Página 10 - Libro de Biología de Segundo de Bachillerato
Origen de la vida
Resolución Página 10 - Libro de Biología de Segundo de Bachillerato
Pista: Recuerda los experimentos históricos:
• Redi y la carne en frascos cerrados/abiertos.
• Pasteur y los matraces de cuello de cisne.
Piensa: ¿demostraron que los microorganismos aparecen solos o que vienen de otros ya existentes?
1. Análisis
Se piden las ideas centrales de dos teorías sobre el origen de los seres vivos.
2. Desarrollo
- Generación espontánea: Sostenía que los seres vivos podían surgir de manera directa a partir de materia inerte o en descomposición, sin necesidad de progenitores. Ejemplo clásico: se creía que los gusanos "nacían" de la carne podrida.
- Biogénesis: Afirma que todo ser vivo procede siempre de otro ser vivo preexistente. La vida no aparece de la nada; se origina por reproducción. Esta idea fue apoyada por experimentos de Redi, Spallanzani y Pasteur.
3. Conclusión
La generación espontánea propone que la vida surge de materia no viva sin padres; la biogénesis sostiene que toda vida proviene de vida previa mediante procesos de reproducción.
Pista: Revisa qué teorías existen sobre el origen de la vida (creacionismo, panspermia, generación espontánea, físico-química). Pregúntate: ¿cuál usa el método científico, se puede experimentar y tiene más evidencia?
1. Análisis
Se pide elegir y justificar una teoría científica que explique el origen de la vida en la Tierra.
2. Desarrollo
Hoy la teoría más aceptada es la teoría físico-química o de la síntesis abiótica (Oparin-Haldane). Plantea que:
- La atmósfera primitiva contenía gases simples (H2, CH4, NH3, vapor de agua).
- Las fuentes de energía (rayos UV, descargas eléctricas, calor) permitieron que estos compuestos formaran moléculas orgánicas sencillas.
- Con el tiempo, estas moléculas se concentraron en los océanos primitivos, originando una “sopa prebiótica”.
- De allí surgieron estructuras más complejas (coacervados, protocélulas) hasta aparecer las primeras células.
3. Conclusión
La teoría físico-química es la mejor respaldada porque se apoya en evidencias experimentales, como los experimentos de Miller y Urey que demostraron la formación de moléculas orgánicas a partir de gases inorgánicos bajo condiciones similares a las primitivas.
Pista: Piensa en una secuencia:
gases simples → energía intensa → moléculas orgánicas sencillas → acumulación en océanos → unión en cadenas largas. Relaciónalo con el experimento de Miller-Urey.
1. Análisis
Debes explicar el proceso por el cual, a partir de moléculas simples de la Tierra primitiva, se formó materia orgánica más compleja.
2. Desarrollo
- En la atmósfera primitiva existían gases sencillos: H2, CH4, NH3, H2O.
- Las fuentes de energía (rayos UV, rayos cósmicos, actividad volcánica y descargas eléctricas) hicieron reaccionar estos gases.
- Se formaron moléculas orgánicas básicas, como aminoácidos y azúcares simples. Esto fue demostrado en el experimento de Miller-Urey.
- Con el tiempo, estas moléculas se acumularon en los océanos, aumentando su concentración y favoreciendo nuevas reacciones.
- Se unieron para formar polímeros (proteínas, ácidos nucleicos, polisacáridos), es decir, materia orgánica compleja.
3. Conclusión
Las moléculas inorgánicas simples, sometidas a fuentes de energía intensas, dieron lugar a compuestos orgánicos que se fueron complejizando hasta constituir la materia orgánica base de los primeros seres vivos.
Contenido Página 10 - Libro de Biología de Segundo de Bachillerato
RETO
1. Leo y desarrollo las actividades propuestas
Muchos han sido los intentos por explicar el origen de la vida desde el sustento científico. Desarrolla tus habilidades investigativas utilizando fuentes confiables de información físicas o digitales para recabar los datos relevantes sobre el origen de la vida.
Sigue los pasos que se describen a continuación para completar la tabla expuesta:
- Selecciona fuentes de información con respaldo científico.
- Sintetiza la información y resúmela en la tabla.
- Recuerda la importancia de citar correctamente la información recabada en tu proceso de investigación para otorgar los créditos de los datos a quien corresponde.
- Escribe tu criterio acerca del origen de la vida considerando los resultados de tu indagación.
- Comparte tu criterio en una plenaria.
| Origen de la vida | ||
|---|---|---|
| Fuente de información 1 | Fuente de información 2 | Fuente de información3 |
| Criterio: | ||
ACTIVIDAD PARA TRABAJO EN GRUPO
2. Me reúno en equipos y resolvemos las siguientes preguntas:
- ¿Cuál es la diferencia entre la generación espontánea y la biogénesis?
- ¿Cuál es la mejor teoría que mejor explica el origen de la vida?
Argumentamos cómo las moléculas primitivas originaron la materia orgánica.
METACOGNICIÓN
[Ilustración: escalera de preguntas de metacognición]
- ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?
- ¿Para qué me ha servido?
- ¿Cómo lo he aprendido?
- ¿Qué he aprendido?
Respondo estas preguntas de manera individual y luego las comparto en una plenaria para establecer un diálogo acerca del aprendizaje desarrollado en la sección.