Página 101 - Libro de Educación para la Ciudadanía de Segundo de Bachillerato
La democracia en el Ecuador: evolución histórica, procesos sociales y limitaciones políticas
Resolución Página 101 - Libro de Educación para la Ciudadanía de Segundo de Bachillerato
Pista:
- Define primero qué son las “demandas ciudadanas”.
- Menciona 2 o 3 grupos sociales que enfrenten exclusión (por ejemplo, pueblos indígenas, mujeres, personas con discapacidad).
- Explica qué barreras tienen para participar (discriminación, pobreza, falta de representación, etc.).
- Relaciona esas luchas con cambios concretos: nuevas leyes, Constitución de 2008, reconocimiento de derechos.
- Organiza tu microensayo en introducción, desarrollo y conclusión.
Análisis: Debes escribir un breve texto argumentativo sobre demandas ciudadanas, dificultades de participación e inclusión y efectos de la lucha social en la democracia ecuatoriana.
Posible microensayo:
En Ecuador, las demandas ciudadanas han surgido principalmente de grupos históricamente excluidos, como pueblos indígenas, mujeres, población LGBTIQ+ y personas con discapacidad. Estas colectividades enfrentan dificultades para acceder en igualdad de condiciones a la educación, la salud, el empleo y la representación política. Persisten prejuicios, discriminación y barreras económicas que limitan su participación en los espacios de decisión pública.
La falta de información, el poco acceso a medios de comunicación y la desconfianza en las instituciones también dificultan que sus voces sean escuchadas. Muchas veces las políticas públicas se diseñan sin su participación efectiva, lo que mantiene la desigualdad y la exclusión social.
Sin embargo, la organización y la lucha social han provocado cambios importantes en la democracia ecuatoriana. Las movilizaciones indígenas y de otros movimientos sociales permitieron reconocer constitucionalmente al Ecuador como un Estado plurinacional e intercultural y ampliar los catálogos de derechos. Gracias a estas luchas se han creado leyes contra la discriminación, mecanismos de participación ciudadana, cuotas de género y espacios de control social.
Conclusión: Aunque persisten obstáculos para la inclusión plena de todos los grupos sociales, las demandas ciudadanas y la movilización colectiva han fortalecido la democracia ecuatoriana, haciéndola más participativa y sensible a la diversidad.
Pista:
- Elige 3 o 4 aspectos a comparar (educación, salud, trabajo, participación política, reconocimiento de derechos).
- Para cada aspecto, escribe cómo estaban los grupos vulnerables en 1980-2000 y cómo están en 2001-2020.
- Pregúntate: ¿se ampliaron derechos?, ¿mejoró el acceso a servicios?, ¿hay más representación?
- En la conclusión, señala avances concretos y también los problemas que aún persisten.
Análisis: Debes comparar dos períodos históricos respecto a los grupos vulnerables y redactar una conclusión argumentada.
Ejemplo de cuadro comparativo (resumen textual):
- Educación
1980-2000: baja cobertura para zonas rurales e indígenas; alto analfabetismo en mujeres rurales; poca educación inclusiva.
2001-2020: aumento de matrícula, programas de alfabetización, políticas de educación intercultural y educación inclusiva; aún desigualdades en calidad. - Salud
1980-2000: servicios concentrados en ciudades, escasa atención primaria en comunidades; poca cobertura de seguridad social.
2001-2020: ampliación de la red de salud pública, campañas de vacunación, atención materno-infantil; persisten brechas en zonas rurales y amazónicas. - Participación política
1980-2000: baja representación de mujeres, indígenas y afroecuatorianos; partidos tradicionales dominan.
2001-2020: mayor presencia de mujeres en cargos de elección, movimientos indígenas y afro con representación; mecanismos de participación ciudadana. - Derechos y reconocimiento
1980-2000: Constitución con enfoque más restringido de derechos; poca visibilidad de derechos colectivos y de diversidades sexuales.
2001-2020: Constitución de 2008 reconoce Estado plurinacional e intercultural, derechos colectivos, derechos de la naturaleza, leyes contra la discriminación; sin embargo, existe distancia entre normas y práctica.
Conclusión ejemplo:
Entre 2001 y 2020 se observa un progreso significativo en el reconocimiento jurídico y en las políticas dirigidas a los grupos vulnerables. Hay más acceso a educación, salud y espacios de participación política. No obstante, continúan obstáculos persistentes: pobreza, racismo, machismo, homofobia y desigualdad territorial. Estos factores impiden una integración plena, por lo que la inclusión sigue siendo un proceso en construcción que exige vigilancia ciudadana y políticas públicas sostenidas.
Pista:
- Piensa en un problema real o imaginario relacionado con el uso del dinero público o con una promesa incumplida.
- Incluye personajes ciudadanos, autoridades y quizá un narrador.
- En los diálogos, resalta ideas como: transparencia, control social, lucha contra la corrupción y confianza en las instituciones.
- Organiza la historia con inicio (problema), nudo (exigencia de rendición de cuentas) y desenlace (resultado positivo o aprendizaje).
Análisis: Se te pide representar en una historieta por qué es importante que la ciudadanía exija rendición de cuentas a sus autoridades.
Propuesta de contenido para el cómic:
- Escena 1: Un grupo de vecinos observa que en su barrio se construyó una obra pública inconclusa. Se preguntan: “¿Dónde está el dinero que se iba a usar para esto?”.
- Escena 2: Los vecinos se organizan y acuden al municipio a solicitar información sobre el presupuesto y el avance de la obra. Muestran una actitud respetuosa pero firme.
- Escena 3: Un funcionario explica, con documentos, cómo se ha usado el dinero y reconoce errores o actos irregulares. Promete corregirlos.
- Escena 4: Un narrador aclara que la rendición de cuentas permite controlar la corrupción, asegurar que los recursos públicos se usen bien y fortalecer la confianza en la democracia.
- Escena final: El barrio disfruta de la obra terminada y un personaje dice: “Cuando la ciudadanía vigila y exige explicaciones, las autoridades trabajan mejor”.
Conclusión: Tu cómic debe mostrar que la rendición de cuentas es un derecho ciudadano y una obligación de las autoridades para garantizar transparencia y buen uso de los recursos públicos.
Contenido Página 101 - Libro de Educación para la Ciudadanía de Segundo de Bachillerato
9. Elaboro un microensayo en mi cuaderno sobre las "Demandas ciudadanas", tomo en cuenta la siguiente indicación:
- Señalo las dificultades que existen para que todos los grupos sociales tengan la misma participación e inclusión en la sociedad y cómo la lucha social ha provocado cambios en la democracia ecuatoriana.
10. Realizo un cuadro comparativo sobre la situación de los grupos vulnerables en los periodos 1980-2000 y 2001-2020. Luego, extraigo una conclusión en la que indico si ha habido un progreso en la inclusión de estos grupos en la sociedad, o si por el contrario, se mantienen obstáculos persistentes que limitan su plena integración.
[Cuadro para completar: líneas para escribir]
11. Explico a través de un cómic o historieta, la importancia de exigir la rendición de cuentas a las autoridades y funcionarios públicos.
[Espacio para dibujo: cómic o historieta]