Página 176 - Libro de Historia de Tercero de Bachillerato
Dinámicas socioculturales: movimientos, medios y mujeres
Resolución Página 176 - Libro de Historia de Tercero de Bachillerato
Cómo llenar la cadena [Diagrama: cadena de secuencia con 6 círculos].
- En cada círculo escribe: año/periodo + demanda + logro.
- Elige hitos: Ilustración; Sufragismo; ONU/DUDH; Segunda ola; Beijing/Constitución 2008; Ley contra la violencia y paridad.
- Usa verbos en pasado: "reclamó", "aprobó", "reconoció".
- Puedes incluir un ejemplo mundial y uno de Ecuador por cada etapa.
Análisis: Se pide ordenar hitos del movimiento de mujeres/feminista en una secuencia temporal que muestre sus principales logros.
- S. XVIII – Ilustración y revoluciones: Se cuestiona el orden patriarcal. Olympe de Gouges (1791) exige ciudadanía para las mujeres; Mary Wollstonecraft (1792) defiende la educación e igualdad civil.
- 1848–1929 – Sufragismo: Convención de Seneca Falls (1848) y organizaciones obreras reclaman voto, propiedad y educación. Ecuador: se reconoce el voto femenino en 1929; Matilde Hidalgo fue pionera (votó en 1924 en comicios locales).
- 1945–1952 – Reconocimiento internacional: La ONU (1945) y la DUDH (1948) consagran igualdad; Convención sobre los Derechos Políticos de la Mujer (1952) impulsa ciudadanía plena.
- 1960–1980 – Segunda ola: Se lucha por igualdad jurídica y laboral, salud sexual y reproductiva, divorcio y distribución de roles. En América Latina surgen colectivos y servicios especializados para atender violencia.
- 1995–2008 – Beijing y reformas: La Plataforma de Acción de Beijing (1995) instala la transversalización de género y cuotas. Ecuador: Constitución de 2008 garantiza igualdad, paridad y reconoce el trabajo no remunerado del hogar.
- 2015–actualidad – Violencia y paridad: Movimientos como Ni Una Menos y #MeToo; leyes integrales. Ecuador: Ley Orgánica para Prevenir y Erradicar la Violencia contra las Mujeres (2018); agenda de paridad, corresponsabilidad de cuidados y cierre de brechas.
Conclusión: La secuencia muestra el tránsito desde la exclusión legal hacia derechos políticos, civiles y sociales, con desafíos actuales centrados en la igualdad sustantiva y vidas libres de violencia.
Contenido Página 176 - Libro de Historia de Tercero de Bachillerato
14. Explico las luchas y reivindicaciones de las mujeres a lo largo de la historia utilizando una cadena de secuencia.
[Ilustración: cadena de secuencia con seis círculos conectados para anotar acontecimientos o etapas sobre las luchas y reivindicaciones de las mujeres]
Instrucciones: Completa cada círculo con un evento, fecha o idea clave que muestre la evolución de las reivindicaciones femeninas a lo largo de la historia.
Observación: Los espacios en círculos sirven para ordenar cronológicamente las luchas y demandas principales.
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