Página 93 - Libro de Historia de Tercero de Bachillerato
Caminos de la civilización: antigua Grecia y Roma, legado del imperio romano, resplandor del imperio bizantino, encuentro con el monoteísmo y la herencia del derecho romano
Resolución Página 93 - Libro de Historia de Tercero de Bachillerato
Pistas para tu secuencia:
- Diferencia entre tiempo cíclico y tiempo lineal.
- Organiza en cuatro periodos: Antigüedad, Edad Media, Edad Moderna, Contemporaneidad.
- En cada etapa, indica: ¿quién da sentido al tiempo?, ¿cómo se mide?, ¿para qué avanza? Usa conectores: “Antes…”, “Luego…”, “Después…”, “Hoy…”.
Análisis: Se pide explicar, en 4 etapas, cómo ha evolucionado la idea de un tiempo que avanza en una dirección (inicio→desarrollo→fin).
- Antigüedad: Predomina la visión cíclica (estaciones, cosechas). Aparecen núcleos lineales en tradiciones como la hebrea: creación, historia del pueblo y fin esperado.
- Edad Media: Se consolida un tiempo lineal teológico en Europa cristiana: de la Creación al Juicio Final. La historia se ordena por crónicas y eras (año “Domini”). El sentido es teleológico (orientado a la salvación).
- Edad Moderna e Ilustración: Secularización del tiempo: la línea se asocia al progreso humano. Ciencia y técnica miden un tiempo homogéneo (reloj mecánico, calendario gregoriano, meridiano de Greenwich). La historia universal se periodiza y busca causas.
- Época contemporánea: Se cuestiona una única línea. Coexisten múltiples temporalidades: larga duración (Annales), “tiempo profundo” geológico, aceleración tecnológica y presentismo. Se reconoce la diversidad cultural de los ritmos históricos.
Conclusión: La concepción lineal pasó de un relato religioso del destino a una idea moderna de progreso y, hoy, a una visión plural de tiempos que se entrecruzan, sin perder la noción de continuidad cronológica.
Contenido Página 93 - Libro de Historia de Tercero de Bachillerato
8. Describo cómo ha cambiado la concepción lineal del tiempo a través de una secuencia.
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