Página 112 - Libro de Química de Tercero de Bachillerato
Aplicaciones de los hidrocarburos
Resolución Página 112 - Libro de Química de Tercero de Bachillerato
Pista: Recuerda que en los botaderos se acumula mucha materia orgánica. Piensa cómo actúan las bacterias cuando no hay oxígeno y qué gas combustible se genera. Luego reflexiona si ese mismo gas se usa en cocinas o industrias.
1. Análisis
Se pide explicar el origen del gas en los botaderos y valorar si puede usarse con fines industriales.
2. Resolución paso a paso
a) Origen del gas en los botaderos
- La basura orgánica (restos de comida, papel, madera, plantas) se descompone por acción de microorganismos en ausencia de oxígeno (condiciones anaerobias).
- En esta descomposición se forman principalmente metano (CH4) y dióxido de carbono (CO2), además de pequeñas cantidades de otros gases como sulfuro de hidrógeno (H2S).
- El metano es inflamable y tiene olor característico cuando se mezcla con otros compuestos; por eso se percibe “olor a gas”.
b) Uso industrial del gas de botaderos
- Si se instalan sistemas para captar el gas que sale del relleno sanitario (pozos y tuberías), este puede almacenarse y purificarse.
- El metano capturado puede usarse como combustible para generar electricidad en turbinas o motores, o para producir calor en calderas industriales.
- Su aprovechamiento disminuye las emisiones directas de metano a la atmósfera, lo que reduce el impacto sobre el cambio climático.
- Se requiere inversión, control de impurezas y medidas de seguridad para evitar explosiones o fugas.
3. Conclusión
El gas se produce por la descomposición anaerobia de la materia orgánica en los botaderos, generando metano y otros gases. Sí es posible utilizar ese gas industrialmente, sobre todo para producir energía, siempre que se capture, purifique y maneje con la tecnología y seguridad adecuadas.
Pista: Piensa primero qué tipo de gráfico te permite comparar bien porcentajes. Suma todos los datos para asegurarte de que representan el 100 %. Luego distribuye las barras o los sectores del círculo de forma proporcionada.
1. Análisis
Debes representar en un gráfico la distribución de la basura entre varios botaderos, usando cantidades o porcentajes.
2. Resolución paso a paso
- Reúne los datos: por ejemplo, Botadero A: 40 %, B: 25 %, C: 20 %, D: 15 % de la basura total de la ciudad.
- Elige el tipo de gráfico: un gráfico de barras o un gráfico circular (de pastel) son adecuados para porcentajes.
- Si haces un gráfico de barras:
- Dibuja un eje horizontal con los nombres de los botaderos (A, B, C, D).
- En el eje vertical coloca la escala de porcentaje (0 %, 10 %, 20 %, …, 100 %).
- Traza una barra para cada botadero con la altura proporcional al porcentaje.
- Si haces un gráfico circular:
- Considera el total como 100 % y reparte el círculo en sectores con esos porcentajes.
- Etiqueta cada sector con el nombre del botadero y el porcentaje.
- Agrega título y leyenda: por ejemplo, “Distribución de la basura en los botaderos de mi ciudad”.
3. Conclusión
El gráfico muestra de forma visual qué botadero recibe más basura y permite comparar fácilmente los porcentajes.
Pista: Una buena conclusión responde a: ¿qué aprendí?, ¿por qué es importante?, ¿qué se puede hacer?. Haz una lista de ideas clave y luego conviértelas en párrafos claros y ordenados.
1. Análisis
Debes redactar conclusiones a partir de lo investigado sobre metano, botaderos y basura, y prepararte para exponerlas.
2. Guía para elaborar conclusiones
- Resumir hallazgos clave:
- La descomposición de materia orgánica en pantanos y botaderos produce metano.
- Ese gas puede aprovecharse como fuente de energía, pero también contamina si se libera.
- La cantidad de basura que llega a cada botadero es elevada y crece con el consumo.
- Relacionar causas y consecuencias:
- El manejo inadecuado de residuos aumenta la producción descontrolada de metano.
- El metano es un gas de efecto invernadero más potente que el CO2, contribuye al calentamiento global.
- Captarlo y usarlo como combustible reduce emisiones y genera energía.
- Proponer acciones:
- Reducir, reutilizar y reciclar residuos para disminuir la basura que va a botaderos.
- Impulsar rellenos sanitarios con sistemas de captación de biogás.
- Educar a la comunidad sobre separación de residuos.
- Redactar: escribe 3–5 párrafos breves con estas ideas y ordénalos de lo general a lo específico.
3. Conclusión
El resultado será un texto donde expliques que la basura produce metano, qué riesgos y beneficios tiene y qué medidas se pueden tomar para un manejo sostenible.
Pista: Relaciona octanaje con la idea de “qué tan bien soporta la compresión la gasolina sin explotar sola”. Piensa en los nombres isooctano y n‑heptano, que sirven como referencia para definir esta escala.
1. Análisis
Se pide definir el concepto de octanaje, relacionado con la calidad de la gasolina.
2. Resolución paso a paso
- La gasolina es una mezcla de muchos hidrocarburos.
- Algunos combustibles se “autoencienden” fácilmente cuando se comprimen en el motor, produciendo detonaciones o “pistoneo”.
- El n-heptano se autoenciende con facilidad y provoca detonación; al isooctano le cuesta más autoencenderse y permite una combustión más suave.
- El índice de octano compara el comportamiento de la gasolina con mezclas de estos compuestos.
- Un octanaje de 90, por ejemplo, indica que el combustible se comporta como una mezcla formada por 90 % de isooctano y 10 % de n‑heptano en cuanto a resistencia a la detonación.
3. Conclusión
El octanaje es una medida de la capacidad de una gasolina para resistir la autoignición o detonación en el motor. A mayor octanaje, mejor funciona el motor sin golpeteos.
Pista: Haz una tabla con dos filas (con plomo / sin plomo) y dos columnas (ventajas / desventajas). Piensa en cómo afectan al aire que respiras y a la salud de las personas, no solo en el funcionamiento del motor.
1. Análisis
Debes comparar gasolina con plomo y gasolina sin plomo, considerando ventajas y desventajas para el ambiente y la salud humana.
2. Resolución paso a paso
a) Gasolina con plomo
- Ventajas (históricas):
- Aumentaba el octanaje y evitaba el “pistoneo” en motores antiguos.
- Permitía mejor desempeño del motor sin modificar su diseño.
- Desventajas:
- Emite compuestos de plomo, metal pesado tóxico.
- El plomo se acumula en el aire, suelo y agua, afectando plantas y animales.
- En humanos provoca daño neurológico, especialmente en niños (problemas de aprendizaje, conducta), además de afectar riñones y sistema cardiovascular.
- Contamina zonas urbanas con mucho tráfico.
b) Gasolina sin plomo
- Ventajas:
- No libera plomo al ambiente, disminuyendo la toxicidad del aire.
- Reduce riesgos de enfermedades asociadas al plomo en la población.
- Es compatible con catalizadores en el escape, que disminuyen otros contaminantes.
- Desventajas:
- Puede requerir aditivos o mejoras en el motor para alcanzar alto octanaje.
- Sigue emitiendo CO2 y otros contaminantes (CO, NOx, hidrocarburos no quemados), por lo que aún contribuye a la contaminación y al cambio climático.
3. Conclusión
La gasolina con plomo ofrece buena resistencia a la detonación pero es altamente nociva para el ambiente y la salud por las emisiones de plomo. La gasolina sin plomo es mucho menos tóxica y hoy se considera la opción aceptable, aunque sigue siendo un combustible fósil contaminante.
Contenido Página 112 - Libro de Química de Tercero de Bachillerato
RETO
- Lee la siguiente afirmación:
El metano se produce por la descomposición de materia orgánica y se puede formar en los pantanos y en los botaderos. A continuación, realiza las siguientes actividades:
- a) Investigo y explico la existencia de "olor a gas" en los pantanos y botaderos.
- b) Indago si en mi ciudad o lugar de residencia existen botaderos.
- c) Respondo: ¿Por qué se produce gas en los botaderos? ¿Es posible utilizar el gas producido en un botadero para fines industriales en las ciudades?
- e) Relaciono mediante un gráfico, la cantidad de basura acumulada en cada botadero de la ciudad y sus porcentajes correspondientes
- f) Escribo las conclusiones y expongo en clases..
...
ACTIVIDAD PARA TRABAJO EN GRUPO
- Me reúno en equipos y respondemos las siguientes preguntas. Completamos el cuadro con los datos investigados:
- a) ¿Qué significa octanaje?
- b) ¿Qué ventajas y desventajas tiene la gasolina con plomo y sin plomo para el ambiente y los seres humanos?
Hidrocarburos Ventajas Desventajas Gasolina con plomo Gasolina sin plomo
METACOGNICIÓN
- ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?
- ¿Para qué me ha servido?
- ¿Cómo lo he aprendido?
- ¿Qué he aprendido?
Respondo estas preguntas de manera individual y luego las comparto en una plenaria para establecer un diálogo acerca del aprendizaje desarrollado en la sección.