Página 129 - Libro de Química de Tercero de Bachillerato
Compuestos oxigenados y grupos funcionales
Resolución Página 129 - Libro de Química de Tercero de Bachillerato
Pensar en:
- Si en tu zona hay botaderos a cielo abierto o rellenos sanitarios.
- Si se perciben malos olores, humo o presencia de moscas y roedores.
- Si hay quejas de la comunidad por contaminación o enfermedades.
Describe al menos dos problemas concretos.
Análisis: Se pide identificar problemas ambientales o de salud asociados a los vertederos cercanos a tu comunidad.
Resolución orientativa:
En muchas localidades los vertederos presentan problemas como:
- Olores desagradables por la descomposición de la materia orgánica.
- Proliferación de insectos y roedores, que pueden transmitir enfermedades.
- Contaminación del suelo y del agua por lixiviados que se filtran al subsuelo o a ríos cercanos.
- Contaminación del aire por quema de residuos o liberación de gases tóxicos.
Conclusión: Sí pueden existir problemas con los vertederos locales, principalmente olores fuertes, presencia de vectores de enfermedad y contaminación de agua, suelo y aire; la respuesta específica debe adaptarse a la realidad de tu localidad.
Piensa en ejemplos cotidianos:
- Botellas y vasos desechables vs. reutilizables.
- Comprar ropa que usas poco tiempo.
- Alimentos con muchos empaques.
Explica por qué estos hábitos hacen crecer la cantidad de basura.
Análisis: Se busca relacionar nuestros hábitos de consumo con la cantidad de basura que producimos.
Resolución paso a paso:
- Los hábitos de consumo no sostenibles implican comprar más de lo necesario, preferir productos desechables, con mucho empaque y de corta duración.
- Esto hace que, tras un uso breve, esos productos y empaques se conviertan en residuos sólidos.
- Cuanto más consumimos de esta forma, más rápido se llenan los vertederos y mayor es la contaminación.
Conclusión: Los hábitos de consumo no sostenibles aumentan significativamente la generación de residuos sólidos, saturan los vertederos y agravan los problemas ambientales.
Reflexiona sobre:
- Olores, ruido, presencia de animales y polvo.
- Si hay más enfermedades o molestias en esa zona.
- Cómo te sentirías tú viviendo cerca de un vertedero.
Incluye tu opinión personal argumentada.
Análisis: Se relaciona la presencia de vertederos con la calidad de vida de quienes viven cerca.
Resolución orientativa:
- La calidad de vida puede disminuir por los olores, el ruido de camiones, la presencia de insectos y roedores y el riesgo de enfermedades respiratorias, cutáneas o estomacales.
- También puede haber afectación social: estigmatización del barrio, pérdida de valor de las viviendas y estrés por convivir con la basura.
En opinión crítica, vivir cerca de un vertedero es injusto y refleja una mala planificación y gestión de residuos, pues ciertas comunidades cargan con la mayor parte del impacto ambiental.
Conclusión: La calidad de vida suele ser baja y es necesario exigir una gestión más adecuada de los residuos y protección para esas poblaciones.
Piensa en los pasos de las 3R:
- Reducir: evitar productos innecesarios.
- Reutilizar: dar varios usos a los objetos.
- Reciclar: separar materiales aprovechables.
Plantea acciones concretas aplicables en tu barrio o escuela.
Análisis: Se requiere proponer soluciones prácticas para reducir la basura.
Resolución orientativa (ejemplos de acciones):
- Implementar programas de separación en origen (orgánico, reciclable, no reciclable).
- Fomentar el reciclaje y la reutilización mediante puntos limpios y campañas educativas.
- Promover el consumo responsable: llevar bolsas reutilizables, comprar a granel, evitar productos desechables.
- Impulsar el compostaje de residuos orgánicos en casas y escuelas.
- Trabajar con autoridades para mejorar la recolección y tratamiento de residuos.
Conclusión: Proponer un conjunto de medidas que combinen educación ambiental, cambios de hábitos y políticas locales puede reducir de manera importante la generación de residuos sólidos.
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Reto
- Leo el siguiente texto y respondo:
La disposición final de los residuos sólidos generados en las diferentes ciudades del Ecuador ha provocado en la población serios problemas respiratorios causados por los olores nauseabundos que provienen principalmente de la descomposición de la materia orgánica y la liberación de compuestos químicos volátiles por parte de microorganismos y bacterias, además producen infecciones en la piel y afecciones estomacales, así como graves daños ambientales en los ríos, suelos y ecosistemas afectando a su biodiversidad.
- ¿Existe algún problema con los vertederos en tu localidad? ¿Cuáles?
...
- ¿Cómo influye el desarrollar hábitos de consumo no sostenibles en la generación de residuos sólidos?
...
- ¿Cómo es la calidad de vida de los pobladores cercanos a los vertederos de tu localidad? ¿Qué piensas al respecto?
...
- ¿Qué acciones propondrías para disminuir la generación de residuos sólidos en tu localidad?
...
Actividad para trabajo en grupo
- Me reúno en equipos de trabajo e indagamos las características de los siguientes ácidos carboxílicos:
| Ácido láctico | Ácido salicílico | Ácido cítrico |
- Elaboramos fichas descriptivas que contengan datos como, por ejemplo: estructura, formas de obtención, aplicaciones.
- Utilizamos las fichas para participar de un conversatorio en el aula sobre la importancia de los ácidos carboxílicos como compuestos base de una gran variedad de derivados.
Metacognición
- ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?
- ¿Para qué me ha servido?
- ¿Cómo lo he aprendido?
- ¿Qué he aprendido?
Respondo estas preguntas de manera individual y luego las comparto en una plenaria para establecer un diálogo acerca del aprendizaje desarrollado en la sección.