Página 52 - Libro de Estudios Sociales de Décimo Grado

Análisis del problema: Se pide identificar y resumir cómo surgió y evolucionó la conciencia social y las acciones de insurgencia en tres períodos históricos clave.

Resolución paso a paso:

1. Antigüedad: La conciencia social estaba ligada a estructuras tribales y teocráticas. Movimientos clave: rebelión de Esclavos de Esparta (siglo I a.C.) y revueltas campesinas en Egipto.
2. Feudalismo y capitalismo: En la Edad Media, el campesinado se organizó para exigir derechos (rebelión de Wat Tyler, 1381). Con la transición al capitalismo, surgieron las primeras asociaciones obreras y huelgas industriales (siglo XIX).
3. Modernidad: Se consolidan partidos políticos y sindicatos. Movimientos clave: Revolución Francesa (1789), movimientos socialistas y obreros del siglo XX, protestas de la Primavera Árabe (2010).

Conclusión: A lo largo de la historia, la organización y la articulación de demandas sociales crecen en complejidad, desde revueltas locales hasta movimientos globales.

Análisis: Se busca un esquema gráfico que conecte los tres períodos y destaque sus rasgos sociales.

Ejemplo de dibujo:

• Dibuja una línea de tiempo horizontal dividida en tres secciones: Antigüedad, Feudalismo/Capitalismo y Modernidad.
• En cada sección, agrega símbolos: por ejemplo, una corona y esclavos encadenados en la Antigüedad, un castillo o guadaña en el Feudalismo, y una fábrica o pancarta de protesta en la Modernidad.
• Incluye palabras clave bajo cada símbolo: “justicia divina”, “derechos señoriales”, “sindicatos”, “voto universal”.

Conclusión: El dibujo debe mostrar evolución y contraste de cada etapa.

Análisis: Se trata de una presentación oral estructurada en tres partes.

Ejemplo de exposición:

1. Antigüedad: “En esta etapa, la conciencia social giraba en torno al poder divino y al esclavismo; lo representé con cadenas y templos.”
2. Feudalismo/Capitalismo: “Se formalizan derechos señoriales y laborales; usé la guadaña y el primer telar mecánico para simbolizarlo.”
3. Modernidad: “Aparecen sindicatos y sufragio; dibujé una fábrica y pancartas de protesta para reflejar la organización masiva.”

Conclusión: Finaliza preguntando al grupo si han detectado patrones comunes.

Análisis: Se solicita un texto personal que evalúe el propio aprendizaje y percepciones.

Ejemplo de reflexión: “Me sorprendió cómo las revueltas campesinas del feudalismo compartían el mismo espíritu que las protestas obreras de la modernidad: ambas buscaban igualdad y justicia social. El patrón notable es la persistencia de la lucha colectiva ante la opresión.”

Análisis: Se requiere crear enigmas que definan conceptos históricos.

Ejemplos de adivinanzas y respuestas:

1. “Fui la chispa que encendió el derecho al voto universal en Francia; sin rey ni señor, mi lema fue ‘libertad, igualdad, fraternidad’. ¿Quién soy?”
   Respuesta: La Revolución Francesa.
2. “En cadenas nací y en lucha terminé; mi rebelión en el 71 a.C. soportó a Roma en jaque. ¿Qué suceso soy?”
   Respuesta: La rebelión de Espartaco.
3. “De la hoz y el martillo me hago estandarte; por los derechos obreros lucho en el siglo XIX. ¿Qué corriente soy?”
   Respuesta: El socialismo.
4. “Señor feudal o vasallo, a ambos contradecía; buscaba abolir privilegios en la Edad Media. ¿Qué movimiento fue?”
   Respuesta: La revuelta campesina (Wat Tyler, 1381).
5. “Con pancartas y consignas, mi fuerza es colectiva; nací en las fábricas, defendiendo al obrero. ¿Qué soy?”
   Respuesta: El sindicato.

Análisis: Se reflexiona sobre el proceso de aprendizaje y su aplicabilidad.

Ejemplo de respuestas:

• ¿Qué he aprendido? He comprendido la evolución de la conciencia social y los mecanismos de insurgencia.
• ¿Cómo lo he aprendido? Mediante investigación rápida, representación gráfica y discusión en grupo.
• ¿Para qué me ha servido? Para reconocer patrones de protesta social y su relevancia en la actualidad.
• ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo? Al analizar movimientos sociales contemporáneos o al interpretar noticias sobre protestas.