Página 189 - Libro de Química de Primero de Bachillerato

¿Cómo empezar?

• Piensa en los Símbolos GHS (Sistema Globalmente Armonizado) y en los íconos estándar de seguridad de laboratorio.
• Haz una lista de los equipos de protección personal (EPP) más usados para sustancias tóxicas: gafas, mascarilla con filtro, guantes resistentes, bata o mono, cabina de extracción.
• Elige un formato de pictograma claro (triángulo, cuadrado, círculo, hexágono) y un color de advertencia (amarillo o naranja) para el fondo.
• Ubica cada símbolo de EPP dentro del pictograma de forma que sea visible y ordenada. Puedes agruparlos alrededor del símbolo central de «peligro tóxico».
• Asegúrate de que los símbolos sean simples y contrasten para que se entiendan a primera vista.
• Revisa normas como la NTP 399 o la ISO 7010 para inspirarte en el diseño de los iconos.

Consejo extra: Incluye un borde grueso y deja espacio para una breve leyenda debajo si deseas aclarar cada símbolo.

Ejemplo de solución:

A continuación se describe un posible diseño de pictograma que cumple la consigna. Deberás dibujarlo o elaborarlo digitalmente con colores vistosos y bordes claros:

1. Estructura del pictograma
   Un hexágono de fondo amarillo con borde negro grueso (color de advertencia).
2. Símbolos internos
   • Peligro tóxico (calavera y tibias cruzadas) en el centro para resaltar la naturaleza de la sustancia.
   • Protección ocular (gafas) en el cuadrante superior izquierdo.
   • Protección respiratoria (mascarilla o respirador) en el cuadrante superior derecho.
   • Guantes de seguridad en el cuadrante inferior izquierdo.
   • Uso de bata o mono de seguridad en el cuadrante inferior derecho.
3. Etiquetas
   Debajo de cada símbolo, coloca una palabra clave: «Tóxico», «Gafas», «Mascarilla», «Guantes», «Bata».
4. Colores recomendados
   • Símbolos: negro sobre fondo blanco o amarillo.
   • Bordes: negro.
   • Fondo general: amarillo de advertencia.
5. Justificación
   El pictograma resume las medidas esenciales para manipular sustancias tóxicas, recordando al usuario que debe proteger ojos, vías respiratorias, manos y cuerpo, e identificar claramente el riesgo tóxico.

Conclusión: El estudiante habrá creado un recurso gráfico funcional que comunica los principales requisitos de bioseguridad frente a sustancias peligrosas.