Página 46 - Libro de Biología de Segundo de Bachillerato
Impactos ambientales y desarrollo sostenible
Resolución Página 46 - Libro de Biología de Segundo de Bachillerato
Analizo en grupos las consecuencias del modelo de desarrollo en el Ecuador, considero el clima, la biodiversidad, la contaminación y la explotación de recursos. Luego, elaboro un organizador gráfico para ordenar mis ideas.
Datos para la resolución
Sugerencia
- Piensa primero qué actividades económicas predominan en el país (agricultura, petróleo, minería, industria, ciudades).
- Para cada actividad, pregúntate: ¿cómo afecta al clima?, ¿a los seres vivos?, ¿al agua, aire y suelo?, ¿a los recursos naturales?
- Escoge un tipo de organizador (mapa mental, diagrama de causa–efecto, cuadro sinóptico) y coloca en el centro “Modelo de desarrollo en el Ecuador”.
- Desde allí traza ramas para clima, biodiversidad, contaminación y explotación de recursos, y agrega ejemplos concretos.
Explicación
Análisis del problema
Se pide reflexionar sobre cómo el modelo de desarrollo del Ecuador afecta al clima, la biodiversidad, la contaminación y la explotación de recursos, y organizar esas ideas en un esquema.
Posible resolución
- Clima
- Deforestación para agricultura y ganadería aumenta CO2 y reduce la captura de carbono.
- Quema de combustibles fósiles (transporte, industria, termoeléctricas) incrementa el efecto invernadero.
- Cambio en el uso del suelo altera el régimen de lluvias y favorece sequías o inundaciones.
- Biodiversidad
- Pérdida de hábitats por expansión urbana, minera y petrolera.
- Introducción de especies exóticas que compiten con especies nativas.
- Sobreexplotación de especies madereras, pesqueras y de fauna silvestre.
- Contaminación
- Derrames de petróleo que afectan suelos, ríos y ecosistemas marinos.
- Descarga de aguas residuales y residuos sólidos en ríos y mares.
- Uso intensivo de agroquímicos que contamina agua y suelos.
- Explotación de recursos
- Minería metálica a cielo abierto que destruye paisajes y genera relaves tóxicos.
- Tala de bosques para madera o monocultivos.
- Pesca industrial que reduce poblaciones de peces y afecta cadenas tróficas.
Ejemplo de organizador gráfico
Puedes usar un mapa conceptual con el título “Consecuencias del modelo de desarrollo en el Ecuador” al centro, y cuatro ramas principales: clima, biodiversidad, contaminación, explotación de recursos. De cada rama salen subramas describiendo efectos concretos como los anteriores.
Conclusión
El modelo de desarrollo actual genera múltiples impactos negativos interrelacionados sobre el clima, la biodiversidad y la calidad ambiental, por lo que es necesario transitar hacia un desarrollo sostenible.
Califica esta explicación:
Elabora un recurso en formato físico o digital, a través del cual puedas promover el cuidado de la biodiversidad a nivel local, regional y mundial. Comparte el producto elaborado en el aula de clases.
Datos para la resolución
Sugerencia
- Elige un formato que domines: si se te da bien dibujar, haz un afiche; si prefieres la computadora, crea una infografía o diapositivas.
- Incluye siempre: qué es biodiversidad, por qué es importante y qué puede hacer cada persona.
- Conecta ejemplos de tu comunidad (río cercano, bosque, mercado local) con problemas globales como el cambio climático.
- Usa mensajes breves, claros y con llamados a la acción como “Reduce”, “Reutiliza”, “Protege las áreas verdes”.
Explicación
Análisis del problema
Se solicita crear un material de divulgación sobre la importancia y el cuidado de la biodiversidad, pensando en distintos niveles: local, regional y mundial.
Propuesta de resolución
- Definir el formato
- Físico: afiche, tríptico, folleto, cartel informativo.
- Digital: presentación, infografía, video corto, publicación para redes.
- Contenido mínimo sugerido
- Definición de biodiversidad: variedad de especies, ecosistemas y genes.
- Importancia: fuentes de alimentos, medicinas, materias primas, servicios ecosistémicos (polinización, regulación del clima, agua limpia).
- Amenazas: deforestación, contaminación, cambio climático, comercio ilegal de especies, introducción de especies exóticas.
- Acciones a nivel local: reducir basura, reciclar, cuidar áreas verdes, evitar compras de fauna silvestre, participar en mingas de limpieza.
- Acciones a nivel regional: apoyar áreas protegidas, consumo responsable de productos agrícolas y pesqueros, exigir políticas ambientales.
- Acciones a nivel mundial: reducir huella de carbono, informarse y difundir campañas, apoyar acuerdos internacionales para conservar ecosistemas.
- Diseño del recurso
- Usar títulos claros: “¿Qué es la biodiversidad?”, “¿Por qué debemos cuidarla?”.
- Incluir imágenes o íconos de especies locales emblemáticas (por ejemplo, especies de los Andes, Amazonía o Galápagos).
- Terminar con un mensaje motivador: “Cuidar la biodiversidad es asegurar nuestra propia vida”.
- Preparar la presentación en clase
- Explicar brevemente el contenido y las acciones que propones.
- Invitar a tus compañeros a escoger al menos una acción para aplicar en su vida diaria.
Conclusión
El recurso debe informar, sensibilizar y proponer acciones concretas para proteger la biodiversidad desde el entorno cercano hasta la escala global.
Califica esta explicación:
Contenido Página 46 - Libro de Biología de Segundo de Bachillerato
3. Analizo en grupos las consecuencias del modelo de desarrollo en el Ecuador, considero el clima, la biodiversidad, la contaminación y la explotación de recursos. Luego, elaboro un organizador gráfico para ordenar mis ideas.
[Espacio para organizador gráfico]
A que no te atreves...
- El 22 de mayo se celebra el Día Internacional de la Biodiversidad y al reconocer al Ecuador como uno de los países megadiversos a nivel mundial es importante establecer estrategias para comunicar a los miembros de la comunidad la importancia que representa la biodiversidad y sus interacciones con el entorno natural. Elabora un recurso en formato físico o digital, a través del cual puedas promover el cuidado de la biodiversidad a nivel local, regional y mundial. Comparte el producto elaborado en el aula de clases.