Página 61 - Libro de Biología de Segundo de Bachillerato
La célula
Resolución Página 61 - Libro de Biología de Segundo de Bachillerato
Pista
1. Haz primero un cuadro comparativo de célula animal y vegetal (qué tienen en común y qué es exclusivo de cada una).
2. Elige una aplicación sencilla (por ejemplo, Canva o Google Drawings).
3. Representa en dibujos solo los orgánulos principales y colócales nombre y función muy breve.
Análisis
Se pide investigar programas de diseño gráfico gratuitos y luego elaborar un afiche digital comparando célula animal y vegetal.
Resolución paso a paso
- Elegir la aplicación
Algunas opciones gratuitas: Canva, GIMP, Inkscape, Photopea, Google Drawings. Todas permiten combinar textos, figuras y colores. - Investigar las células
- Elementos comunes: membrana plasmática, citoplasma, núcleo, mitocondrias, retículo endoplasmático, aparato de Golgi, ribosomas, lisosomas (sobre todo en animales), vacuolas, etc.
- Célula animal: sin pared celular, sin cloroplastos, vacuolas pequeñas y numerosas, presencia frecuente de centriolos y lisosomas.
- Célula vegetal: tiene pared celular de celulosa, cloroplastos con clorofila para la fotosíntesis, una gran vacuola central, plasmodesmos entre células.
- Diseñar el modelo
- Crea dos diagramas: uno etiquetado como “Célula animal” y otro como “Célula vegetal”.
- Dibuja o inserta formas para cada orgánulo y coloca su nombre.
- Usa colores distintos para resaltar las estructuras exclusivas de cada tipo de célula (por ejemplo, verde para cloroplastos y pared celular).
- Construir el afiche
- Agrega un título claro, por ejemplo: “Diferencias entre célula animal y vegetal”.
- Incluye una tabla o lista con las principales diferencias: forma, presencia de pared celular, cloroplastos, tipo de vacuolas, modo de nutrición.
- Añade breves descripciones de la función general de cada tipo de célula.
- Revisión final
Comprueba ortografía, claridad de etiquetas y contraste de colores para que todo se lea bien.
Conclusión
El ejercicio se resuelve seleccionando una herramienta de diseño gratuita, creando modelos gráficos de ambas células y elaborando un afiche que muestre claramente sus diferencias estructurales y funcionales.
Pista
Piensa primero: ¿entendiste mejor la célula al dibujarla? ¿Qué fue más fácil recordar gracias al modelo? Luego anota dos o tres problemas que tuviste (por ejemplo, con el programa, con los nombres de orgánulos) y qué hiciste para solucionarlos.
Análisis
Se solicita reflexionar sobre el uso de modelos digitales de células: su importancia en el aprendizaje, las dificultades encontradas y cómo se resolvieron.
Resolución paso a paso
- Analizar la importancia
Al ver o construir modelos de células:- Se visualiza mejor la ubicación de cada orgánulo.
- Se comprende la relación entre estructura y función.
- Se desarrolla habilidad para sintetizar información y representarla gráficamente.
- Se fomenta el aprendizaje activo y creativo.
- Identificar dificultades frecuentes
Ejemplos de problemas que pueden surgir:- No conocer bien el manejo de la aplicación (capas, herramientas de texto, colores).
- Dificultad para ubicar correctamente todos los orgánulos.
- Confusión entre estructura de célula animal y vegetal.
- Falta de tiempo o de acceso continuo a internet.
- Cómo superarlas
Posibles estrategias:- Ver tutoriales breves o usar la ayuda integrada de la aplicación.
- Trabajar con un esquema previo a mano antes de pasarlo a digital.
- Consultar el libro o apuntes para recordar la forma y función de cada orgánulo.
- Dividir tareas en el equipo: una persona diseña, otra revisa nombres y otra redacta texto.
Conclusión
La recreación de modelos celulares en formato digital favorece la comprensión visual y el pensamiento crítico, siempre que se reconozcan y se afronten las dificultades técnicas y conceptuales que aparecen durante el proceso.
Contenido Página 61 - Libro de Biología de Segundo de Bachillerato
RETO
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Indago acerca de las aplicaciones de diseño gráfico gratuitas que puedo encontrar en internet y a través de las cuales pueda recrear un modelo de la célula animal y vegetal, incluyendo sus elementos constitutivos. Elaboro un afiche digital sobre las características diferenciadoras de la célula animal y vegetal.
-
Reviso en parejas los productos digitales elaborados y analizo la importancia de aprender a través de la recreación de modelos, en este caso de las estructuras de las células. Conversamos sobre las dificultades al utilizar esta clase de herramientas digitales y cómo las superamos.
Nota: En caso de no contar con dispositivos digitales se puede recrear los modelos de las células con materiales físicos.
ACTIVIDAD PARA TRABAJO EN GRUPO
-
Me reúno en equipos el cuadro y escribimos preguntas sobre la estructura y función de los siguientes organelos:
| ORGANELO | PREGUNTAS |
|---|---|
| MITOCONDRIAS | |
| LISOSOMAS | |
| RETÍCULO ENDOPLASMÁTICO | |
| VACUOLA | |
| RIBOSOMAS | |
| APARATO DE GOLGI |
4. Intercambiamos las preguntas con otras compañeras y compañeros para resolverlas.
METACOGNICIÓN
¿Qué he aprendido?
¿Cómo lo he aprendido?
¿Para qué me ha servido?
¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?
Respondo estas preguntas de manera individual y luego las comparto en una plenaria para establecer un diálogo acerca del aprendizaje desarrollado en la sección.