Página 90 - Libro de Biología de Segundo de Bachillerato
Órgano
Resolución Página 90 - Libro de Biología de Segundo de Bachillerato
Piensa en la función principal de cada estructura celular y busca un órgano que haga algo parecido en el cuerpo. Luego elige el proceso que mejor describa esa función (intercambio de gases, digestión, circulación o fotosíntesis).
Análisis: Debemos emparejar cada estructura celular con un órgano y con la función más relacionada.
Resolución:
- a. Mitocondrias → se relacionan con órganos que realizan intercambio de gases, como los pulmones, porque necesitan oxígeno para producir energía. Fila correcta: Mitocondrias – Pulmones – Intercambio de gases.
- b. Núcleo → controla todas las funciones, similar al cerebro. Su función comparable es la circulación solo de manera muy indirecta, pero en este cuadro se busca la relación de control; sin embargo, como la tabla solo ofrece fotosíntesis, digestión y circulación como opciones restantes, la mejor analogía funcional del núcleo en un organismo es el cerebro y se deja sin proceso específico en la tabla.
- c. Citoplasma → es donde se realizan muchas reacciones químicas, semejante al estómago, cuyo proceso principal es la digestión. Fila correcta: Citoplasma – Estómago – Digestión.
- d. Membrana celular → regula la entrada y salida de sustancias, parecido al intestino, donde ocurre la absorción y paso de nutrientes a la sangre; en la tabla, el proceso más próximo es circulación.
Conclusión:
- Mitocondrias – Pulmones – Intercambio de gases.
- Citoplasma – Estómago – Digestión.
- Membrana celular – Intestino – Circulación (paso de sustancias).
- Núcleo – Cerebro (centro de control).
Usa frases completas. Menciona explícitamente qué estructura celular se asocia a cada órgano y por qué, basándote en las funciones que ya relacionaste en el ejercicio anterior.
Análisis: Con base en las relaciones anteriores, se pide escribir con palabras la respuesta correcta.
Resolución y respuesta:
La estructura celular que se relaciona con el pulmón y el intercambio de gases son las mitocondrias. Ellas utilizan el oxígeno que llega a través de los pulmones para producir energía. De manera análoga, el citoplasma se relaciona con el estómago porque allí se realizan procesos de digestión y la membrana celular con el intestino porque controla el paso de sustancias, parecido a la circulación de nutrientes hacia la sangre.
Para cada par estructura–órgano, responde: ¿qué hace? y ¿por qué es vital?. Usa conectores como “porque”, “gracias a que”, “permite que”. Relaciona siempre la función de la célula con la del órgano.
Análisis: Se debe explicar por qué son importantes las estructuras celulares y los órganos que se relacionaron.
Resolución:
- Mitocondrias y pulmones: Las mitocondrias producen energía para la célula usando oxígeno. Los pulmones llevan ese oxígeno a la sangre. Sin ellos, las células no podrían obtener la energía necesaria para vivir.
- Citoplasma y estómago: En el citoplasma ocurren muchas reacciones químicas que permiten el funcionamiento celular. El estómago realiza la digestión de los alimentos para obtener las sustancias que luego usarán las células en esas reacciones.
- Membrana celular e intestino: La membrana celular regula qué entra y qué sale de la célula. El intestino permite el paso de nutrientes a la sangre. Ambos son filtros que controlan el intercambio de sustancias.
- Núcleo y cerebro: El núcleo guarda la información genética y dirige las actividades de la célula; el cerebro coordina y controla las funciones del cuerpo.
Conclusión: Cada órgano del cuerpo cumple a gran escala funciones semejantes a las estructuras de una célula, lo que muestra que el organismo es un sistema organizado desde el nivel microscópico.
Recuerda qué órgano usa cada ser vivo para una función vital específica. Pregúntate: ¿con qué se alimenta?, ¿con qué respira?, ¿qué órgano usa para moverse?, ¿para excretar?, etc. Luego empareja ejemplo, órgano y proceso que coincidan.
Análisis: Se presenta una tabla con tres columnas: Ejemplos (grupos de seres vivos), Órgano y Proceso. Debemos asociar correctamente cada ejemplo con el órgano que usa para el intercambio o relación con el medio y el proceso que realiza.
Resolución:
- Ameba: es un organismo unicelular que captura alimento por membrana fagocitosis. El proceso es la alimentación. Fila correcta: Ameba – Membrana fagocitosis – Alimentación.
- Anfibios: respiran principalmente por branquias (en la fase larvaria) y por pulmones y piel. En la tabla se asocian a respiración. Fila: Anfibios – Branquias – Respiración.
- Mamíferos: el órgano central de transporte es el corazón, cuyo proceso clave es la circulación y absorción de nutrientes. En la tabla se indica absorción de nutrientes ligada al corazón.
- Peces: eliminan desechos líquidos principalmente por los riñones. Proceso: excreción. Fila: Peces – Riñones – Excreción.
- Reptiles: usan aletas o extremidades para desplazarse (en algunos casos, como tortugas marinas). Proceso: movimiento. Fila: Reptiles – Aletas – Movimiento.
Conclusión: Cada grupo de seres vivos posee órganos especializados que permiten procesos vitales como alimentación, respiración, circulación, excreción y movimiento.
Contenido Página 90 - Libro de Biología de Segundo de Bachillerato
RETO
1. Relaciono una de las estructuras celulares con el órgano y función que realiza.
| Estructura celular | Órgano | Función |
|---|---|---|
| a. Mitocondrias | a. Cerebro | a. Intercambio de gases |
| b. Núcleo | b. Estómago | b. Fotosíntesis |
| c. Citoplasma | c. Pulmones | c. Digestión |
| d. Membrana celular | d. Intestino | d. Circulación |
2. Escribo la respuesta correcta:
3. Describo la importancia de la estructura celular y órgano.
...
ACTIVIDAD PARA TRABAJO EN GRUPO
4. Me reúno en equipos e identificamos los siguientes ejemplos con sus características y elegimos la fila correcta:
| Ejemplos | Órgano | Proceso |
|---|---|---|
| Ameba | Membrana fagocitosis | Alimentación |
| Anfibios | Branquias | Respiración |
| Mamíferos | Corazón | Absorción de nutrientes |
| Peces | Riñones | Excreción |
| Reptiles | Aletas | Movimiento |
METACOGNICIÓN
- ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?
- ¿Para qué me ha servido?
- ¿Cómo lo he aprendido?
- ¿Qué he aprendido?
Respondo estas preguntas de manera individual y luego las comparto en una plenaria para establecer un diálogo acerca del aprendizaje desarrollado en la sección.