Página 155 - Libro de Educación para la Ciudadanía de Segundo de Bachillerato

1. Análisis
Se pide diseñar una campaña informativa completa sobre el republicanismo, considerando mensaje, estrategia de difusión y recursos.

2. Desarrollo propuesto

a) Mensaje principal

• Título: «República: participación y control del poder».
• Idea central: Explicar que en una república el poder está limitado por la ley, se ejerce por representantes elegidos y la ciudadanía participa y vigila a las autoridades.
• Objetivo: Que el público comprenda por qué el republicanismo es clave para proteger derechos y evitar abusos de poder.

Cuerpo del mensaje (resumen)
«La república es una forma de organización política en la que las autoridades son elegidas por el pueblo por un tiempo determinado, deben rendir cuentas y están sometidas a la Constitución. En un sistema republicano existen división de poderes, respeto de los derechos humanos y participación ciudadana mediante el voto, la deliberación y el control social. Fortalecer el republicanismo implica rechazar el autoritarismo, la corrupción y el caudillismo, y comprometerse con la ley y el bien común.»

b) Estrategia de difusión

• Público objetivo: Estudiantes de bachillerato de 15 a 18 años de la institución educativa y sus familias.
• Canales: Murales informativos en la institución, charlas breves en horas de tutoría, publicaciones en redes sociales del colegio y un video corto explicativo.
• Cronograma resumido:
  • Semana 1: Investigación sobre republicanismo y redacción del mensaje.
  • Semana 2: Diseño de afiches y preparación del guion del video y de la charla.
  • Semana 3: Presentación de la charla en los cursos, exhibición de afiches y difusión del video en redes internas.
• Metodología: Mensajes breves, ejemplos de la vida política del Ecuador (constitución, elecciones, rendición de cuentas) y preguntas al público para incentivar la reflexión.

c) Recursos

• Afiches y murales: Carteles con definiciones de república, principios del republicanismo (soberanía popular, división de poderes, legalidad, rendición de cuentas) y comparaciones con formas no republicanas de gobierno.
• Presentación digital: Diapositivas para la charla con esquemas y mapas conceptuales sobre organización del Estado ecuatoriano como república.
• Video corto (2–3 minutos): Animación o grabación de estudiantes explicando qué es la república, cómo funciona en Ecuador y por qué es importante defenderla.
• Folleto informativo: Hoja resumen entregada a estudiantes y familias, con conceptos clave, derechos ciudadanos y formas de participación.

3. Conclusión
La campaña queda definida con un mensaje claro sobre el republicanismo, una estrategia de difusión que combina espacios presenciales y digitales, y recursos variados que facilitan la comprensión del público.

1. Análisis
Se requiere detallar la planificación de la difusión: qué se hará, cuándo, para quién y con qué recursos.

2. Propuesta de cronograma

• Público objetivo: Estudiantes de la institución (1.º a 3.º de Bachillerato), docentes y familias.
• Semana 1: Investigación, elaboración del mensaje y diseño de afiches y material digital.
• Semana 2: Colocación de murales en patios y pasillos; lanzamiento del video en redes internas del colegio.
• Semana 3: Charlas breves en cada curso; entrega de folletos informativos.
• Semana 4: Foro estudiantil o conversatorio sobre la importancia del republicanismo para el Ecuador.

Recursos de difusión

• Afiches impresos en diferentes puntos de la institución.
• Presentaciones digitales y video explicativo.
• Redes sociales institucionales y grupo de mensajería de la comunidad educativa.
• Micrófono y parlantes para charlas o foros.

3. Conclusión
Con este cronograma se asegura que el mensaje llegue a varios públicos mediante actividades planificadas y recursos coherentes con los objetivos de la campaña.

1. Análisis
Se pide diseñar recursos coherentes con el mensaje republicano y con las actividades planeadas.

2. Diseño de recursos

• Afiches temáticos: Cada afiche aborda un principio del republicanismo (legalidad, división de poderes, control ciudadano). Incluyen definiciones breves, imágenes y un ejemplo ecuatoriano.
• Infografía digital: Explica cómo se organiza el Estado ecuatoriano como república (función Ejecutiva, Legislativa y Judicial) y cómo se controlan mutuamente.
• Guion de charla: Esquema para una exposición de 10 minutos que retoma el mensaje principal, plantea preguntas al público y propone acciones ciudadanas cotidianas.
• Video o podcast: Relato corto donde estudiantes comentan por qué rechazan el caudillismo y la concentración de poder y valoran la república.
• Cuestionario breve: Cinco preguntas de reflexión para aplicar al final de la campaña y verificar qué aprendió el público.

3. Conclusión
Los recursos propuestos refuerzan el mensaje central sobre el republicanismo y se ajustan a las actividades de difusión planificadas.

1. Análisis
Se debe mostrar cómo se cumplirán los criterios de evaluación para mensaje, estrategia y recursos en la campaña diseñada.

2. Aplicación de criterios

A. Mensaje

• Será claro y preciso: definiciones breves de república y republicanismo, sin tecnicismos innecesarios.
• Incluirá conceptos y definiciones estudiados: soberanía popular, división de poderes, Estado de derecho, rendición de cuentas.
• Usará lenguaje respetuoso, inclusivo y adecuado para estudiantes de bachillerato.

B. Estrategia

• Será pertinente y acorde con el público: actividades dinámicas, ejemplos cercanos a la realidad ecuatoriana.
• Las actividades estarán planificadas en un cronograma claro, con fechas y responsables.
• Utilizará canales que el público realmente usa (murales, redes institucionales, charlas en clase).

C. Recursos

• Habrá al menos un recurso bien elaborado por tipo: afiche, presentación y material digital.
• Los recursos serán visuales y comprensibles, con poco texto, colores adecuados y ejemplos.
• Su contenido será coherente con el mensaje sobre republicanismo y correcto desde el punto de vista cívico.

3. Conclusión
Con este planteamiento la campaña cumple los criterios de mensaje, estrategia y recursos, lo que facilita una evaluación positiva del trabajo.