Página 178 - Libro de Educación para la Ciudadanía de Segundo de Bachillerato

Análisis:
Debemos usar la tabla de coordenadas (columnas A–G y filas 1–3) para obtener la letra ubicada en cada casillero y así formar el mensaje.

Resolución paso a paso:

1. Leemos la tabla de coordenadas:
   A1=P, B1=G, C1=B, D1=M, E1=D, F1=U, G1=A;
   A2=X, B2=F, C2=Q, D2=H, E2=I, F2=T, G2=N;
   A3=U, B3=E, C3=L, D3=S, E3=C, F3=R, G3=O.
2. Aplicamos las coordenadas de cada grupo de casilleros:
   
   • F1 G2 → U N
   • E3 E2 F1 E1 G1 E1 G1 G2 G3 → C I U D A D A N O
   • E3 F3 E2 F2 E2 E2 E3 G3 → C R I T I I C O
   • G2 G3 D3 → N O S
   • D3 C3 C3 G3 → S O L O
   • E3 G3 G2 G3 E3 E3 B3 → C O N O C E
   • D3 A3 D3 → S U S
   • E1 B3 F3 B3 E3 D2 G3 D3 → D E R E C H O S
   • D3 E2 G2 G3 → S I N O
   • C2 A3 B3 → Q U E
   • C3 G3 D3 → L O S
   • E1 B3 B2 E2 B3 G2 E1 B3 → D E F I E N D E
3. Juntamos todas las palabras: “UN CIUDADANO CRÍTICO NO SOLO CONOCE SUS DERECHOS SINO QUE LOS DEFIENDE”.

Conclusión:
El mensaje secreto es: “Un ciudadano crítico no solo conoce sus derechos sino que los defiende”.

Análisis:
Se pide una reflexión personal sobre el mensaje: “Un ciudadano crítico no solo conoce sus derechos sino que los defiende”.

Desarrollo sugerido:

Este mensaje resalta que no basta con aprender en teoría cuáles son nuestros derechos; un verdadero ciudadano debe actuar cuando esos derechos son vulnerados. Ser crítico implica cuestionar las injusticias, informarse y participar de forma responsable en la sociedad. Cuando defendemos nuestros derechos y los de otras personas, contribuimos a construir una comunidad más justa, solidaria y democrática. Además, la defensa de derechos también exige cumplir nuestros deberes y respetar los derechos ajenos.

Conclusión posible:
En mi opinión, el mensaje invita a ser ciudadanos activos, informados y valientes, que no se quedan callados ante las injusticias y que participan para mejorar la sociedad.