Página 76 - Libro de Educación para la Ciudadanía de Segundo de Bachillerato
Deliberación ciudadana: proceso democrático y mecanismo de legitimación social del poder político
Resolución Página 76 - Libro de Educación para la Ciudadanía de Segundo de Bachillerato
Pista: Identifica primero los problemas que menciona el texto de Habermas: inmediatez de noticias, impacto emocional de imágenes o escándalos, participación sin reflexión y posible "oclocracia". Luego piensa qué medidas educativas, legales, técnicas o éticas podrían disminuir cada uno de esos riesgos y favorecer una participación más informada, razonada y respetuosa.
Análisis:
Habermas advierte que la tecnología puede promover una participación poco reflexiva, dominada por la inmediatez, las emociones y el impacto de imágenes o escándalos, generando una "oclocracia" (tiranía de la mayoría) y debilitando los valores democráticos. Se piden cuatro soluciones.
Resolución paso a paso:
- Educar en pensamiento crítico y alfabetización digital.
Impulsar en escuelas y medios programas para que la ciudadanía aprenda a contrastar fuentes, identificar noticias falsas, distinguir hechos de opiniones y reflexionar antes de compartir información. Así se reduce la reacción impulsiva ante la inmediatez de las noticias. - Regular la transparencia de los algoritmos y la publicidad política en redes.
Exigir por ley que las plataformas digitales informen cómo funcionan sus algoritmos de recomendación y que toda publicidad política sea claramente identificable, con registro público de quién la paga. Esto disminuye la manipulación emocional y la segmentación opaca del electorado. - Fomentar espacios deliberativos en línea moderados.
Crear foros y plataformas públicas donde los debates estén moderados, se promueva el respeto, se aporten datos verificables y se dé tiempo para argumentar. De esta manera, la participación deja de ser solo reactiva y se vuelve más racional y dialogante. - Promover códigos éticos y responsabilidad de medios y plataformas.
Establecer códigos de conducta para periodistas, influenciadores y empresas tecnológicas que limiten el uso de titulares sensacionalistas y la difusión de contenido que solo busca escandalizar. También incluir sanciones cuando se incite al odio o se manipule deliberadamente a la opinión pública.
Conclusión:
Mediante educación crítica, regulación transparente, espacios de deliberación y responsabilidad ética de medios y plataformas, la tecnología puede orientarse a fortalecer la democracia en lugar de degradarla.
Contenido Página 76 - Libro de Educación para la Ciudadanía de Segundo de Bachillerato
21. Proporciono cuatro posibles soluciones a los interrogantes planteados por Habermas acerca del rol de la tecnología en la democracia.
De acuerdo a Habermas, el uso de la tecnología propicia una participación ciudadana sin reflexión, basada en la inmediatez de las noticias, en el impacto súbito de ciertas imágenes o escándalos, lo que podría dar lugar a una nueva “oclocracia”, una tiranía de la mayoría basada en elementos emocionales o de carácter puramente reactivo. Esto representaría un grave riesgo para la democracia, una degradación de los valores democráticos.
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Texto de Educación para la Ciudadanía