Página 80 - Libro de Educación para la Ciudadanía de Segundo de Bachillerato

Análisis: Se pide explicar, con palabras sencillas, dos tipos de democracia.

Resolución:

1. Democracia representativa: Es un sistema en el que las personas eligen mediante el voto a representantes (presidente, asambleístas, concejales, etc.) para que tomen decisiones y gobiernen en su nombre. La ciudadanía no decide cada ley directamente, sino que delega esa función en sus representantes.
2. Democracia deliberativa: Es un enfoque de la democracia que resalta el diálogo, el debate y la argumentación razonada entre ciudadanos y autoridades para tomar decisiones. Lo importante no es solo votar, sino deliberar: escuchar distintas opiniones, justificar las propias y buscar acuerdos informados.

Conclusión: La democracia representativa se basa en elegir representantes que decidan por nosotros, mientras que la deliberativa resalta la participación directa mediante el diálogo y la discusión pública antes de decidir.

Análisis: Se pide mencionar cualidades y dar ejemplos concretos.

Resolución:

1. Honestidad: Un representante que declara con transparencia su patrimonio, no acepta sobornos y rinde cuentas de cómo usa los recursos públicos.
2. Responsabilidad: Asiste puntualmente a las sesiones, estudia los temas antes de votar y cumple las promesas posibles de su plan de trabajo.
3. Respeto y tolerancia: Escucha a quienes piensan diferente, no insulta a otros grupos y defiende el diálogo pacífico.
4. Compromiso con el bien común: Toma decisiones pensando en toda la comunidad, no solo en sus amigos o partido político.
5. Capacidad de diálogo: Organiza reuniones barriales, explica sus decisiones y está dispuesto a modificar su postura si los argumentos de la ciudadanía son mejores.

Conclusión: Un buen representante debe ser honesto, responsable, respetuoso, comprometido con el bien común y capaz de dialogar y rendir cuentas a la ciudadanía.

Análisis: Se pide explicar cómo se legitima el poder y qué papel cumplen los ciudadanos.

Resolución:

1. Procesos de legitimidad al otorgar el poder:
   • Elecciones libres y periódicas: La ciudadanía vota de forma secreta y sin presiones para elegir a sus autoridades.
   • Respeto a la Constitución y a las leyes: Las autoridades son elegidas siguiendo normas claras (edad mínima, no tener inhabilidades, etc.).
   • Transparencia y control: Observadores, veedurías y organismos electorales vigilan que el proceso sea limpio.
2. Responsabilidad de los ciudadanos:
   • Informarse sobre propuestas y trayectorias de los candidatos.
   • Votar con conciencia, evitando el clientelismo y la compra de votos.
   • Participar como veedores, denunciar irregularidades y respetar los resultados legítimos.
   • Luego de la elección, exigir rendición de cuentas y participar en espacios de control social.

Conclusión: El poder es legítimo cuando surge de elecciones limpias y respetuosas de la ley, y los ciudadanos son responsables de informarse, votar libremente y vigilar a las autoridades.

Análisis: Debes mencionar mecanismos de control social y político y explicar por qué son importantes.

Resolución:

1. Mecanismos de control:
   • Rendición de cuentas: Informes periódicos de las autoridades sobre su gestión, que pueden ser públicos o ante asambleas ciudadanas.
   • Transparencia y acceso a la información: Derecho a solicitar datos sobre uso del presupuesto, contratos, decisiones, etc.
   • Veedurías ciudadanas: Grupos de ciudadanos que observan y supervisan obras o programas públicos.
   • Revocatoria del mandato: En algunos países, posibilidad de destituir a una autoridad elegida mediante una consulta popular.
   • Medios de comunicación y redes sociales: Denuncias públicas, investigaciones periodísticas.
   • Órganos de control: Contraloría, defensoría del pueblo, fiscalía, que actúan ante denuncias ciudadanas.
2. Importancia:
   • Evitan abusos de poder y corrupción.
   • Obligan a las autoridades a cumplir sus planes y promesas.
   • Fortalecen la confianza entre ciudadanía e instituciones.
   • Hacen efectiva la soberanía popular: el poder sigue perteneciendo al pueblo.

Conclusión: Mediante la rendición de cuentas, la transparencia, las veedurías, la revocatoria y otros mecanismos, la ciudadanía vigila a sus autoridades y protege el bien común.

Análisis: Se pide elegir un problema concreto vinculado a políticas públicas locales.

Resolución (ejemplo):

1. Problema elegido: Deficiente recolección de basura en el barrio donde está la Unidad Educativa.
2. Relación con políticas públicas: La limpieza y manejo de desechos es responsabilidad del GAD municipal; requiere planificación, presupuesto, personal y camiones recolectores.
3. Descripción: Los contenedores se llenan rápido, la basura se acumula en las esquinas, aparecen malos olores y focos de contaminación que afectan a estudiantes y vecinos.

Conclusión: La mala gestión de la recolección de basura por parte del GAD es un problema de política pública que impacta directamente en la comunidad educativa.

Análisis: Debes decidir quién será la persona representante de cada organización en la simulación.

Resolución (ejemplo):

1. Organización de padres de familia: Representante: la estudiante Ana, que asume el papel de presidenta del comité de padres.
2. Organización juvenil barrial: Representante: el estudiante Carlos, como coordinador juvenil.
3. Asociación de comerciantes del barrio: Representante: la estudiante María, como vocera.
4. Autoridades educativas: Representante: el estudiante Diego, como rector simbólico.

Conclusión: Cada organización social debe tener un dirigente claramente identificado, responsable de presentar propuestas y participar en la deliberación.

Análisis: Se reflexiona sobre la participación en la simulación.

Resolución (ejemplo):

En la asamblea simulada no todos los estudiantes pudieron participar plenamente. Principalmente hablaron los representantes designados y algunos compañeros más activos. Otros no intervinieron por timidez o por falta de tiempo.

Conclusión: La participación fue parcial; es necesario buscar dinámicas que permitan que todos intervengan.

Análisis: Se reflexiona sobre la dificultad de llegar a acuerdos.

Resolución (ejemplo):

Encontrar una solución fue complejo porque existían intereses distintos entre las organizaciones y varias propuestas. Hubo que escuchar argumentos, descartar ideas poco viables y combinar otras. Sin embargo, el diálogo respetuoso permitió finalmente llegar a un acuerdo común.

Conclusión: Aunque fue difícil, la deliberación hizo posible alcanzar una decisión compartida.

Análisis: Se piden beneficios de la deliberación amplia.

Resolución:

• Se escuchan más puntos de vista y se identifican mejor los problemas reales.
• Las decisiones son más legítimas porque nacen del acuerdo entre muchos, no solo de unos pocos.
• Los estudiantes aprenden a argumentar, escuchar y respetar opiniones distintas.
• Se fortalecen el sentido de pertenencia y la responsabilidad hacia la comunidad.
• Las soluciones suelen ser más creativas y justas al integrar diversas experiencias.

Conclusión: Deliberar entre todos enriquece las decisiones, educa en ciudadanía y aumenta el compromiso con los acuerdos alcanzados.

Análisis: Se piden obstáculos que aparecen durante la deliberación.

Resolución:

• Algunas personas hablan demasiado y otras casi no intervienen.
• Se generan conflictos cuando las posturas son muy opuestas.
• Puede faltar información clara para decidir con fundamento.
• El tiempo es limitado y a veces no se pueden escuchar todas las propuestas.
• Aparecen prejuicios o descalificaciones personales que dañan el diálogo.

Conclusión: La deliberación enfrenta problemas de desigualdad en la palabra, conflictos, falta de información y tiempo, pero estos pueden manejarse con reglas claras y moderación adecuada.

Análisis: Se pide proponer formas de mejorar la deliberación.

Resolución:

• Establecer reglas claras de uso de la palabra (tiempos, turnos, respeto).
• Formar moderadores capacitados que garanticen que todos puedan participar.
• Brindar información previa y materiales de apoyo para que las opiniones se basen en hechos.
• Fomentar la educación cívica y el desarrollo de habilidades de argumentación y escucha activa.
• Usar diferentes espacios y medios (asambleas presenciales, foros virtuales, encuestas) para recoger más voces.
• Valorar y difundir los acuerdos logrados para que la gente vea que su participación tiene efectos reales.

Conclusión: La deliberación pública se fortalece con reglas justas, información suficiente, educación ciudadana y mecanismos diversos que garanticen una participación amplia y respetuosa.