Página 112 - Libro de Historia de Tercero de Bachillerato
Interacciones medievales religiosas
Resolución Página 112 - Libro de Historia de Tercero de Bachillerato
Piensa en qué instituciones controlaba la Iglesia (monasterios, catedrales, universidades) y pregúntate: ¿para qué las necesitaba? Distingue entre formar personas (clero y fieles) y preservar/transmitir conocimientos.
Análisis: La consigna pide identificar dos fines con los que la Iglesia impulsó la educación, sobre todo en la Edad Media.
Resolución paso a paso:
- Ubicar el rol de la Iglesia como principal institución cultural tras la caída del Imperio romano.
- Reconocer sus iniciativas educativas: escuelas monásticas y catedralicias, scriptoria y, luego, universidades.
Conclusión:
- Objetivo 1: Formar al clero y moralizar a la sociedad enseñando lectoescritura y doctrina (latín, artes liberales) para el culto y la vida cristiana.
- Objetivo 2: Conservar y difundir el saber mediante copia de manuscritos, bibliotecas y fundación de centros de estudio (escuelas y universidades) que transmiten conocimientos clásicos y teológicos.
Para comparar, identifica cuatro aspectos: arcos, bóvedas, muro/luz y escultura/pintura. Anota cuál estilo es más vertical y luminoso y cuál es más macizo y simbólico.
Análisis: Se requiere contrastar rasgos de dos estilos. En historia medieval suele compararse “románico” vs. “gótico”; si el enunciado dice “romano”, aquí se presentan los rasgos del románico frente al gótico.
Resolución:
Arte gótico (siglos XII–XV)
- Tendencia a la verticalidad: catedrales altas.
- Arco ojival (apuntado) y bóveda de crucería.
- Arbotantes y contrafuertes que liberan los muros.
- Grandes ventanales, vitrales y rosetones: luz simbólica.
- Escultura y pintura más naturalistas; mayor expresividad urbana.
Arte románico/“romano” (siglos XI–XII)
- Solidez y horizontalidad; muros gruesos.
- Arco de medio punto; bóveda de cañón y de arista.
- Pocas y pequeñas ventanas; interiores oscuros.
- Contrafuertes macizos; portadas abocinadas.
- Pintura al fresco con fondos planos y simbolismo; escultura hierática en capiteles y portadas.
Conclusión: El gótico busca altura, luz y ligereza; el románico privilegia masa, estabilidad y didactismo simbólico.
Contenido Página 112 - Libro de Historia de Tercero de Bachillerato
7. Determino dos objetivos de la Iglesia para promover el desarrollo de la educación.
ÁMBITO EDUCATIVO EN LA IGLESIA
OBJETIVO 1
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OBJETIVO 2
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8. Diferencio el arte gótico del arte romano en el siguiente organizador gráfico:
ARTE GÓTICO
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ARTE ROMANO
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