Página 163 - Libro de Historia de Tercero de Bachillerato

Análisis: Se solicita explicar los ejes del humanismo surgido en el Renacimiento (siglos XIV–XVI).

Resolución paso a paso:

1. Antropocentrismo y dignidad humana: el ser humano es el centro de la reflexión; posee libertad y capacidad racional para modelar su destino (Pico della Mirandola).
2. Ad fontes y clasicismo: retorno crítico a las fuentes grecolatinas para inspirar ética, política y arte; valoración de la paideia clásica.
3. Studia humanitatis: impulso a gramática, retórica, poesía, historia y filosofía moral como base de una formación integral.
4. Individualismo y virtud cívica: ideal del “hombre universal” (polímata) comprometido con la vida pública; ciudadanía activa (civic humanism).
5. Racionalidad y espíritu crítico: filología, comparación de manuscritos y observación del mundo para corregir errores y buscar la verdad (Erasmo, Valla).
6. Secularización cultural: sin negar la fe, se amplían ámbitos laicos de saber, arte y política.
7. Arte y ciencia: perspectivas, anatomía y estudio de la naturaleza como caminos para conocer al ser humano y su entorno.

Conclusión: El humanismo renacentista puso a la persona, su razón y su educación en el centro, recuperó la Antigüedad clásica y promovió virtud cívica, crítica textual y apertura laica del conocimiento.

Análisis: Se pide un esquema visual de las ideas clave de la Ilustración (siglo XVIII).

Resolución paso a paso:

1. Título sugerido: "Ideas centrales de la Ilustración".
2. Ejes comunes: razón, progreso, ciencia, crítica al absolutismo, derechos.
3. Esquema modelo (texto estructurado que puedes pasar a mapa mental):

• Locke: derechos naturales (vida, libertad, propiedad); gobierno por consentimiento; tolerancia religiosa.
• Montesquieu: división de poderes (legislativo, ejecutivo, judicial) para evitar el despotismo.
• Voltaire: libertad de expresión y culto; crítica al fanatismo; defensa del despotismo ilustrado como transición.
• Rousseau: soberanía popular; contrato social; voluntad general; educación cívica.
• Diderot y d’Alembert: Enciclopedia; difusión del saber; espíritu crítico.
• Adam Smith: libre mercado; mano invisible; división del trabajo; limitación del intervencionismo.
• Beccaria: reforma penal; legalidad y proporcionalidad; rechazo a la tortura y pena de muerte.
• Condorcet: fe en el progreso; educación pública y laica.
• Mary Wollstonecraft: igualdad y educación de las mujeres; ciudadanía femenina.

Conclusión: Organiza estos nodos alrededor de "Razón y derechos" y enlaza cada pensador con su aporte para mostrar cómo fundamentaron el constitucionalismo y la modernidad política.