Página 169 - Libro de Historia de Tercero de Bachillerato
Dinámicas socioculturales: movimientos, medios y mujeres
Resolución Página 169 - Libro de Historia de Tercero de Bachillerato
Piensa en: causas (exclusión, tierra, racismo), contexto económico (ajuste, extractivismo), actores (comunidades, federaciones, CONAIE) y logros (derechos colectivos, plurinacionalidad). Resume en 5‑6 oraciones claras.
Análisis: Se solicita sintetizar las condiciones que originaron la organización indígena en Ecuador.
- Exclusión histórica: herencia del sistema hacendatario, racismo y pobreza; limitado acceso a tierra, educación y servicios.
- Cambios y crisis: reformas agrarias de 1964 y 1973; migraciones campo‑ciudad; políticas de ajuste de los años 80‑90 y expansión extractiva (petróleo/minería) sobre territorios indígenas.
- Organización y movilización: fortalecimiento comunitario y federaciones; creación de la CONAIE (1986) y levantamientos desde 1990.
- Demandas: tierra y territorio, autodeterminación, educación intercultural bilingüe, reconocimiento de identidades y derechos colectivos, participación política.
- Resultados: gran visibilización; reconocimiento constitucional de derechos colectivos (1998) y declaración del Estado plurinacional e intercultural y del Buen Vivir (2008).
Conclusión: Los movimientos indígenas surgieron como respuesta a una exclusión prolongada agravada por crisis económicas y el extractivismo. Al organizarse nacionalmente, defendieron identidad, territorios y derechos, logrando reformas y reconocimiento constitucional.
Para cada característica responde: 1) ¿Qué cambian frente a lo anterior? 2) ¿Cómo se organizan (nombre, manifiesto)? 3) ¿Qué relación guardan con su contexto? Piensa en ejemplos como el surrealismo o el muralismo.
Análisis: Se piden rasgos generales que distinguen a un movimiento artístico.
- Ruptura e innovación formal: cuestionan los cánones previos e introducen nuevas técnicas, lenguajes o temas.
- Programa e identidad colectiva: agrupación de artistas con principios comunes; suelen adoptar un nombre y difundir manifiestos.
- Vinculación con su contexto: dialogan o critican su tiempo (social, político o científico) y buscan incidir en el público.
Conclusión: Un movimiento artístico es colectivo, propositivo y transformador: define un programa estético, innova en formas y se relaciona con la realidad de su época.
Contenido Página 169 - Libro de Historia de Tercero de Bachillerato
3. Resumo el contexto sociopolítico que impulsó la aparición de los movimientos indígenas en el Ecuador.
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4. Describo tres características que poseen los movimientos artísticos.
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¿Sabías qué?
La eclosión de los movimientos indígenas en Ecuador no es simplemente un acontecimiento aislado, sino una respuesta profunda al contexto sociopolítico que ha caracterizado al país. Los movimientos indígenas no solo han sido una expresión de descontento, sino una afirmación de identidad y derechos en un entorno histórico y político marcado por tensiones y desigualdades.