Página 17 - Libro de Historia de Tercero de Bachillerato

Análisis: Se solicita escribir una propuesta para fortalecer cómo investigamos y narramos hechos históricos desde la historiografía.

Propuesta paso a paso:

1. Objetivo general: Mejorar la calidad del estudio historiográfico escolar mediante el uso crítico de fuentes, métodos y herramientas digitales.
2. Objetivos específicos: a) formular preguntas de investigación; b) evaluar fuentes primarias y secundarias; c) aplicar crítica externa e interna; d) comunicar resultados con rigor y claridad.
3. Fundamento: La historiografía estudia cómo se escribe la historia. Emplea el método histórico: heurística, crítica y síntesis narrativa, considerando múltiples enfoques (político, social, económico, cultural, de género).
4. Metodología:
   • Preguntas rectoras: qué, quiénes, cuándo, dónde, por qué y con qué consecuencias.
   • Heurística: búsqueda en archivos, hemerotecas y repositorios; fichas de lectura y de fuentes.
   • Crítica externa: autoría, fecha, procedencia, autenticidad.
   • Crítica interna: intencionalidad, vocabulario, público, sesgos; contraste entre fuentes y triangulación.
   • Interpretación: relacionar causas, continuidades, cambios y consecuencias en distintas escalas (local, nacional, mundial).
5. Herramientas: gestores bibliográficos (Zotero), rúbricas de evaluación de fuentes, líneas de tiempo digitales, mapas temáticos, hojas de cálculo para datos, nubes de palabras para discursos.
6. Trabajo de campo e historia oral: entrevistas con consentimiento informado; guiones de preguntas, registro de audio, transcripción y codificación temática.
7. Producción: informe con portada, resumen, preguntas, metodología, análisis de fuentes, debate historiográfico, conclusiones, bibliografía en norma APA y anexos; además, podcast o exposición con infografías.
8. Enfoques y pluralidad: integrar voces subalternas y memorias locales (pueblos indígenas y afrodescendientes), perspectiva de género y derechos humanos.
9. Ética: citación rigurosa, respeto a la privacidad y manejo responsable de testimonios.
10. Plan de trabajo: cronograma de 4 a 6 semanas, roles por equipo, hitos de entrega y revisión por pares.
11. Evaluación: rúbrica con criterios de calidad de preguntas, selección y crítica de fuentes, coherencia del argumento, uso de evidencias y claridad comunicativa; autoevaluación y metacognición final.
12. Difusión: feria histórica escolar, blog del curso o mural interactivo.

Conclusión: Con preguntas claras, crítica de fuentes, pluralidad de enfoques y comunicación responsable, el estudio historiográfico se vuelve riguroso, inclusivo y relevante para comprender el presente.