Página 178 - Libro de Historia de Tercero de Bachillerato
Dinámicas socioculturales: movimientos, medios y mujeres
Resolución Página 178 - Libro de Historia de Tercero de Bachillerato
Elige un problema cercano (ambiente, movilidad, discriminación, patrimonio). Define por qué te importa, a quién afecta y qué cambio concreto deseas.
Análisis: Se pide proponer y estructurar un movimiento social relevante.
Propuesta global: Movimiento “Aguas para Todos EC”. Problema: comunidades urbanas y rurales con acceso desigual a agua segura y ríos contaminados.
- Nombre y lema: “Aguas para Todos EC”. Lema: “El agua es vida, cuidarla es justicia”.
- Justificación: El acceso al agua es un derecho; la contaminación y la mala gestión afectan salud, economía y ambiente.
- Actores: estudiantes, barrios, juntas de agua, municipios, ONG ambientales, medios locales.
- Resultados esperados: ordenanzas de protección de cuencas, educación ambiental, monitoreo ciudadano y mejoras en infraestructura.
Conclusión: El movimiento busca garantizar agua segura y cultura de cuidado del recurso.
Consulta fuentes confiables (instituciones públicas, universidades, ONGs). Elabora una línea de tiempo breve de hitos y un mapa de actores afectados y responsables.
Análisis: Se requiere investigar antecedentes, causas y experiencias previas.
- Causas del problema: contaminación industrial y minera, deforestación de cuencas, infraestructura deficiente, gestión desigual.
- Historia y referentes: luchas comunitarias por el agua y experiencias de veedurías ciudadanas y mingas de limpieza de riberas.
- Propuestas existentes: educación ambiental escolar, ordenanzas de protección de fuentes, plantas de tratamiento, reforestación de microcuencas.
Conclusión: Hay soluciones probadas; el movimiento debe integrarlas y adaptarlas al contexto local.
Convierte deseos en metas medibles (qué, cuánto, cuándo, dónde y con quién). Redacta un eslogan breve que cualquiera pueda repetir.
Análisis: Se deben fijar metas medibles y un mensaje central.
- Objetivo general: garantizar acceso a agua segura y proteger ríos locales.
- Demandas específicas (SMART):
- 1. Aprobar en 6 meses una ordenanza municipal de protección de cuencas.
- 2. Implementar 2 puntos de monitoreo ciudadano de calidad de agua en 1 año.
- 3. Realizar 4 jornadas de limpieza y reforestación en 12 meses.
- 4. Incorporar un módulo de educación hídrica en 5 colegios de la zona.
- Mensaje central: “Agua limpia y accesible para todas las familias, ahora”.
Conclusión: Objetivos claros orientan acciones y comunicación.
Piensa en audiencias (jóvenes, autoridades, barrios). Para cada una define canal, mensaje y acción concreta. Planea recursos y riesgos.
Análisis: Se pide un plan de acción diversificado.
- Incidencia digital: redes con hashtag #AguasParaTodosEC; cápsulas informativas y testimonios.
- Comunidad: mingas de limpieza, caminatas por el río, ferias educativas, talleres en colegios.
- Incidencia pública: petitorio a Concejo Municipal, veeduría ciudadana, reuniones con empresas y juntas de agua.
- Campaña visual: afiches, murales participativos, infografías con datos locales.
- Cronograma y roles: equipo de prensa, logística, alianzas y finanzas; calendario mensual con metas.
- Indicadores: firmas recolectadas, asistencia a eventos, acuerdos logrados, mejoras en parámetros de agua.
Conclusión: La combinación de educación, movilización e incidencia aumenta el impacto.
Ensaya, reparte turnos y usa historias reales para conectar con el público. Resalta 3 ideas clave que el auditorio debe recordar.
Análisis: Se requiere una presentación clara y persuasiva.
- Estructura sugerida (8–10 min):
- 1. Problema y evidencias locales.
- 2. Objetivos y demandas.
- 3. Estrategias y cronograma.
- 4. Beneficios para la comunidad.
- 5. Llamado a la acción y cómo unirse.
- Recursos: diapositivas con datos, pancartas, un eslogan coral, infografías impresas.
- Cierre: invitar a firmar apoyo o inscribirse como voluntario.
Conclusión: La presentación debe informar, emocionar y movilizar.
Designen un moderador y un relator. Preparan respuestas breves con datos. Agradezcan críticas y propongan acciones de mejora.
Análisis: Se planifica una Q&A para mejorar la propuesta.
- Preguntas previsibles y respuestas modelo:
- ¿Cómo financiarán las actividades? Mediante donaciones, rifas escolares y alianzas con comercios; presupuesto y transparencia pública.
- ¿Qué evidencia respalda el problema? Datos de calidad de agua locales y testimonios de barrios.
- ¿Qué riesgos existen y cómo mitigarlos? Baja participación: plan de voluntariado y calendarios; oposición: diálogo y datos técnicos.
- ¿Cómo medirán el impacto? Indicadores: eventos realizados, firmas, acuerdos y mejora en parámetros de agua.
- ¿Cómo puedo participar? Inscripción en comités, difusión en redes y asistencia a mingas.
- Registro: anotar críticas y compromisos; ajustar el plan.
Conclusión: La retroalimentación fortalece la legitimidad y el diseño del movimiento.
Si pierdes el hilo, resume en una frase la idea central y verifica que cada párrafo o acción se conecte con ella.
Análisis: Pregunta metacognitiva sobre seguimiento del tema.
Respuesta: No, mantuve el hilo usando un esquema del problema–objetivos–estrategias. Cuando dudé, volví al objetivo central: garantizar agua segura, y comprobé que cada parte del plan aporta a esa meta.
Conclusión: El enfoque se mantuvo claro.
Detecta vacíos: datos, definiciones, ejemplos o pasos. Busca 1–2 fuentes confiables y actualiza tu esquema.
Análisis: Se valora qué elementos requieren revisión.
Respuesta: Sí: afinar indicadores de impacto y el presupuesto estimado. Revisaré fuentes de datos locales y ejemplos de veedurías para ajustar metas y costos.
Conclusión: Repasar métricas y financiamiento fortalecerá el plan.
Convierte cada duda en una acción: buscar la norma, preguntar a un experto, observar un proceso real y resumir lo aprendido.
Análisis: Identificación de dudas clave.
Respuesta: Debo aclarar los procedimientos municipales para presentar petitorios y cómo funcionan las juntas de agua. Consultaré normativa local y entrevistaré a un funcionario o líder comunitario.
Conclusión: Resolver dudas institucionales permitirá una incidencia realista.
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DESAFÍO
En este desafío vamos a diseñar un propio movimiento social. Elegiremos un tema que me apasione y que considero relevante para la sociedad.
Pasos:
- a. Investigación y reflexión: investigo a fondo el tema que he elegido para reconocer las raíces del problema, aprender de la historia de movimientos sociales relacionados y conocer las propuestas existentes.
- b. Definición de objetivos y demandas: en el grupo, clarificamos los objetivos y demandas de nuestro movimiento social. Nos preguntamos: ¿Qué cambios específicos buscamos lograr? ¿Cuál será nuestro mensaje central?
- c. Estrategias: trabajen juntos para desarrollar estrategias creativas y efectivas para promover su movimiento. Consideramos el uso de redes sociales, la organización de eventos y la creación de campañas visuales, entre otras.
- d. Presentación demostrativa en grupo: presenten su movimiento social ante la clase. Muestren lemas, pancartas y expliquen las estrategias que han elegido (utilizamos recursos disponibles). Procuren que la presentación sea impactante y efectiva.
Realicen una sesión de preguntas y respuestas. Sus compañeros de clase pueden hacer preguntas, críticas o emitir opiniones sobre el diseño del movimiento, lo cual enriquecerá su propuesta.
PIENSA LAS RESPUESTAS A LAS SIGUIENTES INTERROGANTES
- ¿Estoy perdiendo el hilo de lo que estoy leyendo/pensando?
- ¿Necesito revisar o repasar ciertas partes para mejorar mi comprensión?
- ¿Hay aspectos que no entiendo y necesito abordar?
METACOGNICIÓN
[Ilustración: escalera con niveles numerados y preguntas de metacognición]
- ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?
- ¿Para qué me ha servido?
- ¿Cómo lo he aprendido?
- ¿Qué he aprendido?