Página 218 - Libro de Historia de Tercero de Bachillerato
La conquista y la colonización de América Latina
Resolución Página 218 - Libro de Historia de Tercero de Bachillerato
11. Analizo las consecuencias sociales, económicas y culturales de la evangelización.
Datos para la resolución
Pistas:
- Ubica el periodo: siglos XVI–XVIII. Pregunta: ¿qué instituciones crearon los misioneros (parroquias, cofradías, escuelas, misiones)?
- Relaciona evangelización con encomienda, diezmo, reducciones y sincretismo.
- Piensa en ejemplos locales (fiestas patronales, arte colonial, aprendizaje de oficios).
- Completa tu cuadro con 4–6 ideas por columna, claras y sin repeticiones.
Explicación
Análisis del problema: Se pide explicar los efectos de la evangelización en tres ámbitos durante la colonia hispana (siglos XVI–XVIII), con énfasis en los Andes y el actual Ecuador.
- Sociales
- Formación de reducciones o pueblos de indios para facilitar catequesis y control.
- Reconfiguración demográfica y familiar: bautismos, matrimonios y registros parroquiales.
- Consolidación de jerarquías coloniales y sistema de castas; auge del mestizaje.
- Cofradías y parroquias como redes de ayuda y control moral de la vida cotidiana.
- Escuelas de primeras letras ligadas a órdenes religiosas; cuidado en hospitales y hospicios.
- Económicas
- La encomienda justificó tributos y trabajo “a cambio” de doctrina; participación en mita y obrajes.
- Diezmo eclesiástico y acumulación de tierras por órdenes religiosas; haciendas y estancias.
- Misiones productivas (agricultura, ganadería, artes y oficios) integradas a mercados regionales.
- Enseñanza de oficios artesanales (talla, pintura, música) que generó mano de obra especializada.
- Culturales
- Imposición del cristianismo y persecución de cultos tradicionales, junto con sincretismo (fiestas patronales, santos asociados a antiguas deidades).
- Difusión del castellano para la catequesis y elaboración de gramáticas de lenguas indígenas (p. ej., quichua).
- Arquitectura eclesiástica y arte barroco andino (Escuela Quiteña); música y teatro religioso.
- Transformación de calendarios festivos y normas morales; nuevas prácticas funerarias y religiosas.
Conclusión/Respuesta final: La evangelización reordenó la vida social (pueblos, cofradías, jerarquías), articuló la economía colonial (encomienda, diezmo, haciendas y oficios) y produjo una profunda transformación cultural marcada por la cristianización y el sincretismo.
Califica esta explicación:
Contenido Página 218 - Libro de Historia de Tercero de Bachillerato
11. Analizo las consecuencias sociales, económicas y culturales de la evangelización.
| CONSECUENCIAS DE LA EVANGELIZACIÓN | ||
|---|---|---|
| SOCIALES | ECONÓMICAS | CULTURALES |
| ----------------------------- | ----------------------------- | ----------------------------- |
| ----------------------------- | ----------------------------- | ----------------------------- |
| ----------------------------- | ----------------------------- | ----------------------------- |
| ----------------------------- | ----------------------------- | ----------------------------- |
| ----------------------------- | ----------------------------- | ----------------------------- |
| ----------------------------- | ----------------------------- | ----------------------------- |
| ----------------------------- | ----------------------------- | ----------------------------- |
| ----------------------------- | ----------------------------- | ----------------------------- |
| ----------------------------- | ----------------------------- | ----------------------------- |
| ----------------------------- | ----------------------------- | ----------------------------- |
| ----------------------------- | ----------------------------- | ----------------------------- |
| ----------------------------- | ----------------------------- | ----------------------------- |
| ----------------------------- | ----------------------------- | ----------------------------- |
| ----------------------------- | ----------------------------- | ----------------------------- |
| ----------------------------- | ----------------------------- | ----------------------------- |
| ----------------------------- | ----------------------------- | ----------------------------- |
| ----------------------------- | ----------------------------- | ----------------------------- |
| ----------------------------- | ----------------------------- | ----------------------------- |
| ----------------------------- | ----------------------------- | ----------------------------- |
| ----------------------------- | ----------------------------- | ----------------------------- |
| ----------------------------- | ----------------------------- | ----------------------------- |
| ----------------------------- | ----------------------------- | ----------------------------- |