Página 69 - Libro de Historia de Tercero de Bachillerato
Evolución femenina a través de las eras: Un análisis de la mujer en la sociedad, Roma y Grecia, la mujer indígena del Ecuador, las luchas históricas y la búsqueda de la igualdad de género
Resolución Página 69 - Libro de Historia de Tercero de Bachillerato
Sugerencias para elaborar tu propio texto:
- Diferencia igualdad (mismos derechos) y equidad (medidas para compensar desventajas).
- Traza una línea de tiempo con 4 hitos: Antigüedad, Colonia, siglo XIX/XX (sufragio, educación), actualidad (paridad, violencia de género).
- Incluye ejemplos del Ecuador: voto femenino en 1929, liderazgo de Matilde Hidalgo, leyes contra la violencia, paridad.
- Menciona referentes globales: CEDAW (1979), Conferencia de Beijing (1995), ODS 5.
- Apoya con indicadores: brecha salarial, trabajo de cuidado no remunerado, participación política.
- Estructura: introducción con tesis, dos párrafos de argumentos históricos, un párrafo de situación actual con datos, cierre propositivo.
- Usa conectores: “por un lado”, “sin embargo”, “por ello”, “en consecuencia”.
Análisis del problema: Se pide valorar históricamente el rol de la mujer y decidir si su progreso ha sido equitativo respecto al desarrollo general de la humanidad, expresándolo en un texto argumentado de 300 palabras.
Resolución paso a paso:
- Defino postura: hubo avances significativos, pero no aún equitativos.
- Tramo histórico: Antigüedad–Colonia–siglos XIX/XX–actualidad.
- Sustento con ejemplos globales y del Ecuador.
- Cierro con acciones para alcanzar la equidad.
Texto propuesto (300 palabras):
Evaluar el rol de la mujer a lo largo de la historia revela un camino de persistencia y cambio. En sociedades antiguas, la división sexual del trabajo asignó tareas domésticas y de cuidado, mientras el poder político y religioso se concentró en varones; aun así, hubo mujeres líderes, sacerdotisas, comerciantes y científicas cuyas huellas fueron invisibilizadas por relatos patriarcales. En la Edad Media y en la Colonia americana, la subordinación jurídica limitó derechos, pero las mujeres sostuvieron economías locales, transmitieron saberes y encabezaron resistencias indígenas y afrodescendientes.
El siglo XIX proclamó la libertad y la ciudadanía, aunque excluyó a la mitad de la población. A finales del XIX y comienzos del XX, el acceso a la educación, el trabajo asalariado y los movimientos sufragistas transformaron el horizonte. En Ecuador, el voto femenino se reconoció tempranamente (1929), y figuras como Matilde Hidalgo abrieron puertas.
En el presente, la participación de las mujeres en universidades, profesiones y cargos públicos es mucho mayor; existen leyes contra la violencia y políticas de paridad. Sin embargo, persisten brechas: menor remuneración por igual trabajo, sobrecarga del cuidado no remunerado, subrepresentación en ciencia y liderazgo, y violencias que atentan contra la autonomía y la vida. Estas desigualdades se agravan por clase, etnia, territorio y edad.
Comparado con el desarrollo general de la humanidad —expansión tecnológica, crecimiento económico y avances democráticos— el progreso hacia la igualdad de género ha sido significativo, pero no equitativo ni continuo; suele avanzar a saltos y enfrenta retrocesos.
Concluyo que la humanidad no podrá llamarse plenamente desarrollada mientras la mitad de sus integrantes viva con barreras estructurales. La equidad exige políticas sostenidas, corresponsabilidad del cuidado, educación con enfoque de género y participación real en las decisiones. Solo así el progreso será de todas y todos. Con justicia, sostenibilidad y sin violencia para todas.
Conclusión/Respuesta final: Se presenta un ensayo argumentado que afirma: avances notables, pero la equidad plena aún no se alcanza.
Contenido Página 69 - Libro de Historia de Tercero de Bachillerato
14. Evalúo el rol de la mujer a lo largo de la historia y determino si ha progresado de manera equitativa en comparación con el desarrollo de la humanidad. Realizo un escrito de 300 palabras que exprese mi opinión.
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