Página 72 - Libro de Historia de Tercero de Bachillerato
Evolución femenina a través de las eras: Un análisis de la mujer en la sociedad, Roma y Grecia, la mujer indígena del Ecuador, las luchas históricas y la búsqueda de la igualdad de género
Resolución Página 72 - Libro de Historia de Tercero de Bachillerato
Elige entre ámbitos distintos (ciencia, política, cultura, movimientos sociales). Verifica que existan biografías serias, cartas, archivos o artículos académicos. Considera figuras locales para conectar con tu realidad.
Análisis: Debes escoger una mujer cuya acción haya transformado su sociedad.
- Criterios: impacto comprobable, periodo histórico claro, disponibilidad de fuentes.
- Elección de ejemplo resuelto: Manuela Sáenz (1797–1856), protagonista de la independencia de la Gran Colombia y referente en Ecuador.
- Justificación: Participó en logística y inteligencia militar, salvó a Simón Bolívar en 1828 (Noche Septembrina), símbolo del cuestionamiento a los roles de género.
Conclusión: Figura seleccionada: Manuela Sáenz, por su liderazgo político y legado en la independencia y la memoria histórica.
Organiza tu investigación con: ¿Quién? biografía; ¿Qué? acciones y logros; ¿Cuándo? fechas clave; ¿Por qué? impacto; ¿Cómo? medios utilizados. Usa al menos 3 fuentes confiables y anota citas.
Análisis: Se requiere una síntesis biográfica y del impacto histórico.
- Línea de tiempo (ejemplo Manuela Sáenz): 1797: nace en Quito. 1822: encuentro con Bolívar; apoyo político-militar. 1828: Noche Septembrina, le salva la vida; epíteto “Libertadora del Libertador”. 1830–56: exilio en Perú; muere en Paita.
- Logros: Coordinación de redes de información, apoyo a campañas libertarias, defensa de ideas republicanas, ruptura de normas de género.
- Influencia y legado: Icono de participación femenina en procesos de independencia; inspiración para historiografía y memoria de las mujeres en la política.
Conclusión: Su contribución trascendió su tiempo al visibilizar el papel político de las mujeres en América del Sur.
Ensaya con cronómetro. Usa 20–25 palabras por diapositiva y una idea principal. Cierra con una idea memorable y una pregunta para el público.
Análisis: Se espera una presentación oral breve y clara.
- Estructura sugerida (6 diapositivas): 1) Título y pregunta guía; 2) Contexto histórico; 3) Biografía breve; 4) Logros clave; 5) Impacto y debates; 6) Conclusiones.
- Guion (ejemplo Manuela Sáenz): Introduce el periodo de independencia; describe acciones concretas (redes, Noche Septembrina); explica cómo cuestionó roles de género; concluye con su legado para Ecuador y la región.
- Apoyos: línea de tiempo, citas breves y mapa del contexto.
Conclusión: Presentación lista para 5–7 minutos con mensaje central: las mujeres han sido actoras políticas decisivas.
Usa sorteo rápido o equilibrado por habilidades. Define un canal de comunicación y calendario de reuniones.
Análisis: Se requiere organizar el trabajo colaborativo.
- Procedimiento: Formen grupos equilibrados. Asignen roles: coordinador/a, moderador/a, relator/a, investigador/a, control de tiempo.
- Producto: Lista de integrantes y roles con reglas básicas (respeto, tiempos, turnos).
Conclusión: Equipos constituidos y listos para trabajar de forma ordenada.
Revisen prensa histórica, leyes y biografías. Practiquen turnos de palabra y preparen una síntesis final en 5 puntos.
Análisis: Diseñar y ejecutar una mesa redonda.
- Elección de tema (ejemplos): sufragio femenino en Ecuador; mujeres indígenas y defensa de territorios; científicas latinoamericanas; líderes políticas del siglo XX.
- Preparación: 4–5 ponencias breves (2 min c/u), preguntas guía, moderación y conclusiones.
- Guía de preguntas: ¿qué cambios impulsaron?, ¿qué obstáculos enfrentaron?, ¿qué legado permanece hoy?
- Producto: acta con ideas clave y acuerdos.
Conclusión: Mesa redonda realizada con discusión sustentada en evidencias históricas.
Construyan argumentos con evidencia y anticipen contraargumentos. Usen ejemplos históricos locales para reforzar el punto.
Análisis: Preparar un debate estructurado con tesis y evidencias.
- Moción sugerida: “Las cuotas de género son necesarias para garantizar la representación política”.
- Estructura: 2 equipos (a favor/en contra), discursos iniciales (2 min), refutaciones (2 min), conclusiones (1 min).
- Evidencias: datos de participación política, hitos legales, casos históricos nacionales y regionales.
Conclusión: Debate concluido con argumentos respaldados y conclusiones claras.
Identifica tus horas pico una semana. Planifica por bloques de 25–50 min con descansos y prioriza lo importante antes de lo urgente.
Análisis: Reflexión sobre gestión del tiempo.
- Evalúo dificultad y cercanía de entregas.
- Uso bloques de alta energía (mañana/tarde según mi cronotipo).
- Priorizo con matriz urgente/importante y plan semanal.
Conclusión: Estudio temas complejos en mis horas de mayor concentración y los programo antes de las fechas clave.
Usa la técnica Feynman: explica a un compañero. Si tropiezas, vuelve a estudiar justo ese punto.
Análisis: Criterios de dominio.
- Puedo explicarlo con mis palabras y dar un ejemplo histórico.
- Lo conecto con otros temas y detecto sus causas/efectos.
- Resuelvo preguntas sin mirar apuntes y detecto errores comunes.
Conclusión: Comprendo un concepto cuando lo explico, aplico y justifico con evidencia.
Transforma cada lectura en un esquema de 5 puntos y programa repasos a 1–3–7 días. Crea tarjetas con fechas/actores/impactos.
Análisis: Estrategias de memorización con sentido histórico.
- Mapas conceptuales y líneas de tiempo para causas y consecuencias.
- Práctica espaciada y autoevaluaciones cortas.
- Ejemplos locales y casos para anclar recuerdos.
Conclusión: Combino esquemas, repetición espaciada y aplicación a casos reales para retener mejor.
Contenido Página 72 - Libro de Historia de Tercero de Bachillerato
DESAFÍO
En este desafío vamos a reflexionar sobre el papel central de las mujeres en la historia. Por lo tanto exploraremos el papel central de las mujeres en la historia, desde las comunidades primitivas hasta el presente, destacando su liderazgo intelectual y político, sus luchas por la igualdad y sus diversos roles sociales.
Pasos:
- Selección: elige una figura histórica destacada que haya tenido un papel protagónico en la historia, ya sea en el ámbito intelectual, político, social o cultural.
- Investigación: investiga la vida y logros de la figura histórica seleccionada, prestando especial atención a su influencia y contribución a lo largo del tiempo.
- Presentación: prepara una presentación (5-7 minutos) sobre la figura histórica elegida, resaltando sus logros y su impacto en la sociedad.
ACTIVIDAD PARA TRABAJO EN GRUPO
- Formación de equipos: conformen equipos de 4-5 personas.
- Mesas Redondas Temáticas: cada equipo seleccionará un tema relacionado con las mujeres en la historia, como los movimientos feministas, el sufragio, las líderes políticas o las figuras culturales. Los equipos organizarán mesas redondas en clase para discutir estos temas y su relevancia histórica.
- Debate: después de las mesas redondas, los equipos participarán en un debate en clase, debatiendo sobre cuestiones relacionadas con el papel de las mujeres en la sociedad y su impacto a lo largo de la historia.
PIENSA LAS RESPUESTAS A LAS SIGUIENTES INTERROGANTES
- ¿Cómo decides cuándo es el mejor momento para estudiar cada tema?
- ¿Cómo sabes cuándo has comprendido completamente un concepto?
- ¿Qué estrategias empleas para procesar y recordar información importante?
METACOGNICIÓN
[Ilustración: escalera de metacognición con cuatro pasos y preguntas]
- ¿Qué he aprendido?
- ¿Cómo lo he aprendido?
- ¿Para qué me ha servido?
- ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?