Página 43 - Libro de Lengua y Literatura 1 de Décimo Grado

Un buen título debe
• resumir la variable principal (estatura, altura, talla).
• mencionar la población (estudiantes, adolescentes, bachillerato).
• incluir el lugar (Machala).

Hazlo breve (15-20 palabras) y evita expresiones genéricas como «Un estudio…» si ya se entiende que es investigativo.

Análisis de la tarea: Debes proponer un nuevo título que sintetice la temática (altura/estatura), la población (estudiantes de Machala) y el carácter investigativo.

Propuesta de resolución paso a paso:

1. Identifica qué se investigó → la estatura (variable principal).
2. Determina quiénes participaron → 129 estudiantes de bachillerato.
3. Ubica el dónde → Machala.
4. Conecta las ideas en una frase clara y concisa.

Conclusión / Título sugerido: «Relación entre actividad escolar y estatura en estudiantes de bachillerato de Machala».

Revisa si el párrafo:
1. Menciona el tema (¿de qué trata?).
2. Explica por qué es importante estudiarlo.
3. Plantea objetivo, problema o hipótesis (¿qué se intenta demostrar?).
Marca ✔️ o ❌ junto a cada punto para comprobar.

Análisis de la tarea: Evalúa si el primer párrafo cumple los tres propósitos de toda introducción: (1) presentar el tema, (2) justificar su importancia y (3) adelantar el objetivo o hipótesis.

Resolución paso a paso (modelo):

1. Presentación del tema: El párrafo indica que el estudio trata sobre la estatura de 129 estudiantes de tres colegios de Machala. ✔️
2. Justificación: Explica que la estatura puede relacionarse con factores socioeconómicos y deportivos, por lo que resulta relevante conocer esa variación. ✔️
3. Objetivo o hipótesis: Señala que se busca determinar si existen diferencias de talla vinculadas al contexto y a la práctica física. ✔️

Conclusión/Respuesta final: El primer párrafo sí contiene los elementos esenciales de una introducción (tema, justificación y objetivo). Si faltara alguno, sería necesario incorporarlo.

Para parafrasear:
• Cambia el orden de las ideas.
• Sustituye palabras por sinónimos.
• Introduce conectores propios.
No olvides mantener el significado y evitar repetir frases literalmente.

Análisis: Debes parafrasear la idea principal evitando el plagio, manteniendo su sentido.

Paráfrasis paso a paso:

1. Identifica concepto clave: estudiantes de ciencias ≈ contextos socioeconómicos altos.
2. Detecta factores: alimentación y deporte distintos.
3. Efecto final: mejor desarrollo óseo → mayor estatura.

Paráfrasis resultante: Podría decirse que los jóvenes que cursan el bachillerato científico suelen pertenecer a familias con mejores recursos; por esa razón, disponen de una alimentación de calidad y practican más deporte, lo cual favorece el crecimiento de sus huesos y, por consiguiente, su talla.

Piensa en métodos de investigación.
Pregunta-te:
• ¿Es la muestra lo suficientemente grande y diversa?
• ¿Se eligió al azar o fue un grupo específico?
• ¿Abarca todas las edades, géneros y contextos?
• ¿Qué variables no se midieron?
Toma nota de cada limitación y redacta 2-3 conclusiones.

Análisis: Se requiere justificar las limitaciones del estudio (tamaño y composición de la muestra, contexto, variables).

Conclusiones sugeridas:

• La muestra está compuesta solo por 129 adolescentes de tres colegios de una misma ciudad (Machala), por lo que no representa la diversidad mundial en genética, alimentación y estilo de vida.
• El estudio no incluye variables como etnia, ambiente rural/urbano o condiciones de salud que influyen en la estatura.
• Factores culturales, climáticos y nutricionales varían en cada región; extrapolar los resultados provocaría conclusiones erróneas sobre otras poblaciones.

Elige el gráfico según tu objetivo:
• Barras: comparar categorías discre­tas.
• Líneas: mostrar tendencia temporal.
• Dispersión: observar correlaciones.
Cuida la escala para no exagerar diferencias y añade título + fuente.

Análisis: Se trata de transformar los datos del informe a un nuevo recurso visual.

Propuesta de resolución:

1. Identifica los datos (por ejemplo, promedio de estatura por colegio y por género).
2. Escoge el tipo de cuadro más adecuado: bar chart, diagrama de tallos y hojas o gráfico de dispersión.
3. Dibuja ejes, etiqueta unidades (cm) y agrega leyenda.
4. Plasma cada valor con barras o puntos.
5. Revisa la claridad del título, colores y escala.

Ejemplo textual de resultado final:
[Imagen: gráfico de barras que compara la estatura media de varones y mujeres en cada colegio A, B y C]

Ubica las ideas clave de cada conclusión.
Cambia estructura y vocabulario sin alterar el significado. Usa conectores propios: «Por lo tanto», «En consecuencia», «Esto indica que…».

Análisis: Debes reescribir las conclusiones manteniendo su sentido científico.

Paráfrasis modelo (hipotética): El estudio revela que los estudiantes varones presentan, en promedio, una estatura 7 cm superior a la de las mujeres. Además, quienes practican deporte con regularidad superan la media general. Estos hallazgos sugieren que la actividad física y la nutrición influyen notablemente en el crecimiento, aunque se recomienda ampliar la muestra para confirmar la tendencia.

Piensa en biología evolutiva:
• Actividad física constante → huesos largos + masa muscular.
• Dieta rica en proteínas y grasas vs carbohidratos.
• Principio de «uso y desuso» y selección natural.
Relaciona alimentación, esfuerzo y hormonas de crecimiento.

Análisis: La pregunta contrasta dos modos de subsistencia (caza vs recolección) y su impacto físico.

Respuesta paso a paso:

1. Actividad física: La caza requería desplazamientos largos, persecución y uso de fuerza → mayor estimulación muscular y ósea.
2. Composición dietética: Los cazadores consumían más proteínas animales, vitaminas liposolubles y calorías, nutrientes que favorecen el crecimiento.
3. Selección natural y roles: Individuos físicamente más aptos obtenían mejor presa, perpetuando rasgos de altura y fuerza.

Conclusión: Una combinación de ejercicio intenso y aporte proteico alto promovió un desarrollo corporal superior al de los recolectores, cuya dieta vegetal y esfuerzo físico eran generalmente menores.

Guíate por los conceptos:
• Plasticidad corporal: el cuerpo cambia según el uso.
• Roles de género son construcciones sociales, no reglas biológicas.
Anota pros y contras de cada postura antes de debatir.

Análisis: Se solicita un ejercicio de pensamiento crítico sobre roles de género y capacidades.

Reflexión propuesta: Si las mujeres hubieran desempeñado la caza de forma habitual, su organismo se habría adaptado a las mismas exigencias físicas: mayor densidad ósea y muscular. Del mismo modo, los hombres dedicados a la recolección presentarían un desarrollo corporal menos robusto. Esto sugiere que la actividad, más que el sexo, moldea gran parte de la capacidad física. Factores hormonales innatos influyen, pero la práctica, la nutrición y el entorno social determinan los resultados finales.

Conclusión para el debate: La aptitud para tareas específicas no está definida exclusivamente por el sexo biológico; la cultura y el entrenamiento desempeñan un papel crucial.

Pueden surgir dos enfoques:
1. Biológico: lactancia, embarazo → menor movilidad.
2. Cultural: normas y roles heredados.
Comparen ambas perspectivas y decidan cuáles pesaron más.

Análisis: Busca razones antropológicas y sociales de la división sexual del trabajo.

Posibles argumentos:

• La maternidad y el cuidado de infantes reducía la movilidad de las mujeres, dificultando participar en expediciones largas.
• La organización social asignaba a las mujeres tareas compatibles con la lactancia y el cuidado del grupo.
• La caza implicaba riesgo alto; la comunidad protegía a quienes garantizaban la reproducción.
• Normas culturales reforzaron esas funciones y se perpetuaron.

Recuerda los conceptos de representatividad y tamaño muestral. Incluye distintos estratos (edad, región, género) y usa selección aleatoria para disminuir sesgo.

Análisis: Piden estrategias de muestreo y ampliación del estudio.

Respuesta estructurada:

1. Incrementar la muestra: Incluir miles de individuos de distintas edades, géneros y contextos.
2. Muestreo aleatorio estratificado: Seleccionar participantes de cada continente, grupo étnico y nivel socioeconómico.
3. Variables controladas: Registrar nutrición, actividad física, salud y factores genéticos.
4. Colaboración multicéntrica: Reunir datos de varios países para evitar sesgo local.

Reescribe la idea central variando estructura:
• Usa conectores como «por ello», «en consecuencia».
• Aplica sinónimos: dimorfismo sexual → diferencia corporal.
• Enfócate en especialización y su impacto evolutivo.

Oraciones derivadas (ejemplo):

1. El dimorfismo sexual se acentuó cuando cada género asumió tareas específicas para la supervivencia del grupo.
2. La estatura mayor de los varones favorecía la cacería de grandes presas.
3. La complexión más ligera de las mujeres resultaba idónea para la recolección y el transporte de alimentos vegetales.
4. Así, la distribución de actividades fortaleció habilidades diferentes en ambos sexos.
5. Con el tiempo, dichas diferencias físicas se perpetuaron mediante selección natural y social.

Aplica lectura crítica:
1. Distingue afirmaciones basadas en datos de las basadas en creencias.
2. Busca evidencia científica que apoye o refute cada oración.
3. Redacta una conclusión que explique por qué aceptas o descartas cada idea.

Análisis: Debes contrastar las tres afirmaciones, señalar cuál es sustentada por evidencia científica y cuál reproduce estereotipos.

Conclusiones elaboradas:

• La primera oración es parcialmente cierta: existen diferencias biológicas menores, pero la brecha actual está influenciada fuertemente por factores socio-culturales y ambientales.
• La segunda oración se respalda en estudios que muestran que, con alimentación y entrenamiento adecuados, las mujeres aumentan masa muscular y densidad ósea de forma semejante a los hombres, aunque persistan diferencias hormonales.
• La tercera oración refleja un estereotipo histórico sin base científica suficiente; reforzar esa idea contribuye a la discriminación de género.

Conclusión global: La talla y la fuerza no están determinadas exclusivamente por la biología; el contexto social y las oportunidades de entrenamiento juegan un rol decisivo. Por ello, la noción de «sexo débil» carece de fundamento.

Estructura tu réplica:
1. Tesis: la afirmación es falsa.
2. Evidencias: logros femeninos en deporte, ciencia y liderazgo.
3. Contrargumento: fuerza ≠ superioridad.
4. Conclusión: igualdad de capacidades.

Análisis: Se solicita un texto argumentativo (réplica) que refute una afirmación sexista.

Ejemplo de réplica (resumen): «La medida de la superioridad humana no radica en la fuerza física sino en la capacidad intelectual, emocional y ética. Además, la ciencia demuestra que la fuerza puede desarrollarse con entrenamiento y que existen mujeres cuyas marcas deportivas superan a muchos hombres. Por otro lado, la colaboración y la empatía —cualidades no vinculadas al tamaño corporal— han sido esenciales para la evolución de nuestra especie. Por ello, la supuesta superioridad masculina se basa en un criterio reductivo y obsoleto».

Para elegir razones, pregúntate: ¿Qué aporta el estudio a la ciencia, a la sociedad y a la comunidad educativa? Organiza tus ideas en salud, igualdad y conocimiento científico.

Razones propuestas:

1. Comprensión de factores socioeconómicos: Permite analizar cómo la nutrición y la práctica deportiva influyen en el crecimiento.
2. Concientización sobre igualdad de oportunidades: Muestra que la estatura no es solo genética, sino también consecuencia de acceso a recursos, lo que impulsa políticas de salud y educación.
3. Aporte a estudios de dimorfismo sexual: Provee datos que ayudan a cuestionar estereotipos de género y a profundizar en la relación entre actividad física y desarrollo corporal.

Mientras estudias el recurso digital:
• Usa palabras clave (hormonas, testosterona, selección sexual).
• Haz capturas de pantalla o notas.
• Relaciona la nueva información con el informe leído.
Luego formula preguntas para estimular la conversación.

Análisis: Se trata de explorar un recurso digital y compartir hallazgos.

Guía de resolución:

1. Accede al enlace y revisa el contenido (video/artículo interactivo sobre dimorfismo sexual humano y animal).
2. Toma apuntes de definición, causas y ejemplos.
3. Destaca datos relevantes: diferencias promedio de talla, influencia hormonal y cultural.
4. Elabora una síntesis (5-7 líneas) y prepara 2 preguntas para el diálogo con el grupo.

Ejemplo de síntesis: «El dimorfismo sexual es la variación física entre hembras y machos de una especie. En humanos, la estatura y la masa muscular presentan diferencias promedio, pero los factores ambientales pueden aumentar o reducir esa brecha».