Página 49 - Libro de Lengua y Literatura 1 de Décimo Grado

• Relaciona cada fase con la calidad del resultado final.
• Piensa en un informe desordenado o sin revisión: ¿qué impacto tendría?
• Haz un cuadro comparativo entre “con proceso” y “sin proceso” para visualizar la diferencia.

Análisis de la pregunta: Se solicita justificar ante la clase por qué es valioso respetar las cuatro etapas al elaborar un informe.

Resolución paso a paso:

1. Planificación: Permite delimitar para quién, por qué y qué se informará. Sin esta etapa, la información reunida puede ser irrelevante o incompleta.
2. Redacción: Ordena las ideas en introducción, cuerpo, conclusiones y bibliografía. Seguir esta lógica evita saltos temáticos y facilita la comprensión del lector.
3. Revisión: Asegura que el texto cumpla su objetivo, mantenga coherencia y corrija errores ortográficos. Un informe sin revisar pierde credibilidad.
4. Publicación: Entregar la versión final al destinatario cierra el proceso comunicativo. Sin esta etapa, el informe no cumple su propósito práctico.

Conclusión/Respuesta final: Respetar el recorrido garantiza un informe claro, preciso y confiable que cumple su objetivo comunicativo y académico.

• Ensaya primero con agua fría y caliente para notar cómo el aire se expande y se contrae.
• Verifica que el diámetro del huevo sea apenas mayor que el de la boca: así habrá un cierre casi hermético.
• Trabaja sobre una superficie resistente al fuego y con ayuda de un adulto.

Análisis de la actividad: Se trata de demostrar el efecto de la presión atmosférica mediante el ingreso de un huevo a una botella.

Procedimiento sugerido:

1. Coloca un trozo pequeño de papel encendido dentro de la botella de boca ancha.
2. Cuando la llama se esté consumiendo, sitúa rápidamente el huevo duro sin cáscara sobre la boca del envase.
3. Observa cómo el huevo comienza a vibrar, se deforma y finalmente es succionado hacia el interior.

Resultados esperados: El aire caliente sale de la botella; al apagarse la llama, el aire interno se enfría, disminuye su presión y la presión atmosférica externa empuja el huevo hacia adentro.

• Recuerda la ley básica: a temperatura constante, menor volumen implica mayor presión y viceversa (Ley de Boyle).
• Piensa en cómo se equilibran las presiones antes y después de tapar la botella.
• Observa vídeos de experimentos similares para reforzar la comprensión, pero trata de predecir los resultados antes de verlos.

Análisis de las preguntas: Todas se relacionan con variaciones de presión y fuerzas que actúan durante el experimento.

1. Necesidad de calentar la botella: Al calentar, el aire se expande y parte de él sale; esto es crucial para crear después una zona de baja presión interna.
2. Presión del aire con envase destapado y caliente: Aumenta momentáneamente, pero el exceso de aire caliente escapa, igualando la presión interna con la atmosférica.
3. Presión cuando se coloca el huevo: El aire dentro aún está a mayor temperatura; al cerrarse la boca con el huevo, el aire comienza a enfriarse y su presión interna disminuye.
4. Presión del aire que se enfría: Se vuelve menor que la presión atmosférica externa ($$P_{in} < P_{atm}$$).
5. Deformación del huevo: La membrana y la clara ceden gradualmente, adoptando la forma de la boca de la botella mientras la presión externa lo empuja.
6. Fenómeno físico que permite la entrada: La diferencia de presiones genera una fuerza neta hacia el interior ($$F = (P_{atm} - P_{in})\,A$$, donde A es el área de la sección del huevo).
7. Fuerza que empuja el huevo: La presión atmosférica sobre la parte superior del huevo; actúa porque dentro de la botella la presión es menor.
8. Percepción de la presión atmosférica: Sí, se evidencia al observar el movimiento del huevo sin aplicarle fuerza directa. Es un ejemplo tangible de cómo la presión del aire ejerce trabajo.

Conclusión/Respuesta final: El experimento funciona gracias a la expansión–contracción del aire y la consecuente diferencia de presiones que hace que la presión atmosférica impulse el huevo hacia el interior de la botella.