Página 117 - Libro de Lengua y Literatura 2 de Décimo Grado

• Define claramente qué es un “prejuicio” y cómo se manifiesta en actitudes cotidianas.
• Piensa en ejemplos reales o noticias locales donde se note esa discriminación.
• Organiza tu respuesta en: definición, ejemplos y consecuencias.

Análisis de la pregunta: Se pide identificar y describir los prejuicios o estereotipos negativos que sufren las personas pertenecientes a distintas culturas y pueblos originarios del Ecuador.

Desarrollo paso a paso:

1. Reconocer los ámbitos donde aparecen prejuicios: social, laboral, educativo y mediático.
2. Identificar ejemplos concretos:
   • Discriminación lingüística: Desvalorización de las lenguas indígenas (kichwa, shuar) frente al español.
   • Estereotipos culturales: Asumir que quienes usan vestimenta tradicional son “atrasados” o “incultos”.
   • Marginación laboral: Excluir o relegar a personas indígenas en empleos formales, limitándolas a trabajos informales o agrícolas.
   • Desconfianza social: Creer que por su origen no son “capaces” de ocupar puestos de responsabilidad.
3. Relacionar estos prejuicios con sus consecuencias: desigualdad de oportunidades, pérdida de identidad cultural y baja autoestima colectiva.

Conclusión: Las personas de diversas culturas y pueblos originarios en el Ecuador enfrentan estereotipos que cuestionan su capacidad lingüística, cultural y profesional, lo cual se traduce en discriminación social y laboral.

• Clasifica los riesgos en categorías: transporte, vivienda, empleo, acción social.
• Usa ejemplos cotidianos: jornadas de trabajo sin contrato, asentamientos sin agua potable.
• Recuerda que muchos peligros están vinculados a la informalidad.

Análisis de la pregunta: Se solicita describir los riesgos y dificultades que afrontan quienes migran desde zonas rurales o comunidades originarias hacia áreas urbanas.

Desarrollo paso a paso:

1. Transporte informal: Exposición a accidentes o abusos por viajar en vehículos no certificados.
2. Falta de vivienda digna: Viviendas precarias, hacinamiento o asentamientos informales sin servicios básicos.
3. Vulnerabilidad económica: Empleos informales con bajos ingresos, carencia de contratos o cotizaciones.
4. Discriminación urbana: Actitudes xenófobas o clasistas por provenir de zonas rurales o pueblos originarios.
5. Acceso limitado a servicios: Dificultad para inscribirse en sistemas de salud y educación sin documentos o referencias urbanas.
6. Inseguridad: Riesgo de ser víctimas de delitos urbanos como robos o explotación laboral.

Conclusión: La migración interna hacia la ciudad implica peligros asociados al transporte inseguro, carencia de vivienda y empleo digno, discriminación y exposición a la delincuencia.

• Haz un pequeño sondeo: conversa con familiares o amigos para identificar ideas repetidas.
• Reflexiona si esos prejuicios se basan en hechos o en mitos.
• Propón alternativas para superarlos: campañas informativas, diálogos comunitarios.

Análisis de la pregunta: Se pide identificar los estereotipos o ideas preconcebidas que tienen las personas en tu comunidad sobre ciertos grupos o rasgos.

Desarrollo paso a paso:

1. Observa las interacciones diarias: en la escuela, el barrio, el mercado.
2. Identifica grupos afectados: jóvenes, adultos mayores, personas con discapacidad, migrantes internos, etc.
3. Ejemplos de prejuicios comunes:
   • Edad: Juzgar que los jóvenes son irresponsables o que los ancianos son incapaces de aprender.
   • Nivel económico: Suponer que quienes usan ropa sencilla son “flojos” o “pobres de espíritu”.
   • Género: Creer que ciertos trabajos o roles “no son para mujeres” o “no son para hombres”.
4. Reflexiona sobre el impacto: genera exclusión, baja autoestima y conflictos sociales.

Conclusión: En tu comunidad pueden existir prejuicios por edad, nivel económico o género, que limitan la inclusión y el respeto entre sus miembros.