Página 134 - Libro de Lengua y Literatura 2 de Décimo Grado

Para redactar cada diálogo, considera:

• El contexto (lugar, interlocutores).
• El registro (nivel de formalidad según el público).
• La intención comunicativa: ¿quieres informar, persuadir, solicitar ayuda, etc.?
• Usa oraciones claras y adecuadas a cada interlocutor.

Ejemplo de pregunta interna: “¿Qué quiero lograr con este diálogo? ¿Motivar, convencer o coordinar acciones?”

Análisis de la consigna: Se pide elaborar dos diálogos distintos sobre un mismo tema, ubicados en contextos distintos, identificando la intención comunicativa de cada uno.

Resolución paso a paso:

1. Elección del tema: Para el ejemplo, utilizaremos "la importancia del reciclaje".
2. Diálogo 1 (con compañeros en el recreo):
   María: "Chicos, ¿sabían que cada año se generan toneladas de residuos que tardan siglos en descomponerse?"
   Luis: "No lo sabía, ¿cómo podemos ayudar?"
   Ana: "Separando plástico, papel y vidrio en los contenedores adecuados."
   María: "Exacto, así reducimos la contaminación y cuidamos el planeta."
   Intención: Informar a los compañeros y persuadirlos a reciclar.
3. Diálogo 2 (con padres en la casa):
   Hijo: "Mamá, papá, en la escuela aprendí que es vital reciclar para proteger el medio ambiente."
   Madre: "¿Y qué podemos reciclar aquí en casa?"
   Padre: "Podemos separar botellas de plástico, latas y papel en distintos contenedores."
   Hijo: "Sí, así contribuimos todos desde nuestro hogar."
   Intención: Informar a los padres y coordinar acciones familiares de reciclaje.

Conclusión: Se presentan dos conversaciones con el mismo tema pero en contextos y con intenciones comunicativas bien identificadas (informar/persuadir y coordinar/colaborar).

Para diseñar tu organizador gráfico:

• Piensa en qué tipo de esquema usar (diagrama de Venn, tabla comparativa, cuadro de doble entrada).
• Define primer qué aspectos comparar (tema, interlocutor, registro, intención).
• Ubica las similitudes en la zona central o columna común y las diferencias en los extremos o columnas laterales.
• Usa colores o recuadros para organizar mejor la información.

Análisis de la consigna: Se solicita comparar ambas conversaciones mediante un recurso visual que destaque sus puntos comunes y sus diferencias.

Resolución paso a paso:

1. Elegir tipo de organizador: Un diagrama de Venn es ideal para comparar dos elementos.
2. Definir categorías: Similaridades en la intersección y Diferencias en las zonas laterales.
3. Completar el diagrama:
   • Similaridades:
     • Ambos diálogos giran en torno al reciclaje.
     • Predomina la intención informativa.
     • Uso de lenguaje coloquial y cercano.
   • Diferencias:
     • Contexto: recreo en el colegio vs. hogar.
     • Interlocutores: compañeros vs. padres.
     • Registro: más informal con amigos, más respetuoso con los padres.

Conclusión: El organizador gráfico muestra claramente cómo, pese a compartir tema e intención básica, las conversaciones varían según el contexto y los interlocutores.