Página 146 - Libro de Ciencias Naturales de Noveno Grado
Resolución Página 146 - Libro de Ciencias Naturales de Noveno Grado
Datos para la resolución:
Para responder, recuerda:
- Describe los cambios en la forma de la arena o harina.
- Menciona los pliegues y la elevación.
- Usa términos como "se plegó", "se elevó" o "formó crestas".
Explicación
Análisis del problema: Se pide describir los cambios físicos que ocurrieron en la capa de arena o harina al ejercer una fuerza en un extremo.
Resolución paso a paso:
- Al aplicar presión con la cuchara, la capa húmeda comenzó a desplazarse hacia el otro extremo de la bandeja.
- La arena o harina se plegó formando pliegues y crestas.
- Esos pliegues se elevaron sobre la superficie plana de la bandeja, pareciendo montañas en miniatura.
Conclusión/Respuesta final: Observé que la capa de arena o harina se dobló y elevó, creando pliegues y crestas similares a montañas.
Datos para la resolución:
Para guiar tu respuesta:
- Identifica la analogía entre las placas de la bandeja y las placas tectónicas.
- Explica cómo la presión genera pliegues y elevación.
- Menciona términos como "choque de placas", "presión" y "orogénesis".
Explicación
Análisis del problema: Se solicita conectar el experimento con el proceso real de formación de montañas (orogénesis) en la Tierra.
Resolución paso a paso:
- En el experimento, la bandeja que empuja imita la fuerza de una placa tectónica.
- La placa que recibe la fuerza se pliega y eleva, igual que los continentes cuando chocan.
- En la Tierra, el choque de placas continentales crea presión interna que produce pliegues y eleva las rocas formando cadenas montañosas.
Conclusión/Respuesta final: El experimento muestra cómo la presión entre placas causa el plegamiento y elevación de materiales, igual que en la formación de montañas terrestres.
Datos para la resolución:
Para identificar similitudes:
- Compara las partes del experimento con las capas terrestres.
- Menciona cómo actúa la fuerza en ambos escenarios.
- Destaca el proceso de plegamiento y elevación.
Explicación
Análisis del problema: Se pide identificar paralelismos entre el experimento y el comportamiento real de las placas tectónicas.
Resolución paso a paso:
- En ambos casos, hay dos "planchas" (bandejas o placas) que interactúan bajo presión.
- La capa intermedia (arena o harina/humedad vs. manto terrestre) permite cierto movimiento y deformación.
- La fuerza de empuje provoca plegamientos y elevaciones en la superficie.
- El resultado es la creación de estructuras elevadas: pliegues en la bandeja y montañas en la corteza terrestre.
Conclusión/Respuesta final: La similitud clave es que la presión entre dos placas genera deformaciones que se pliegan y elevan materiales, tanto en el experimento como en la dinámica de las placas tectónicas.
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RETO CIENTÍFICO
Experimento: Simulando el Movimiento de las Placas Tectónicas
Objetivo:
Comprender los movimientos de las placas tectónicas y cómo este movimiento puede causar terremotos y la formación de montañas.
Materiales:
- Dos bandejas de hornear de borde bajo
- Arena o harina
- Agua
- Pintura acrílica de diferentes colores (opcional)
- Cucharas pequeñas
Procedimiento:
- Coloco una bandeja de hornear sobre una superficie plana y nivelada.
- Vierto una capa delgada de arena o harina sobre la bandeja para cubrir uniformemente la superficie.
- Vierto un poco de agua sobre la arena o harina para que esté ligeramente húmeda.
- Coloco la segunda bandeja de hornear al lado de la primera.
- Con una cuchara pequeña, aplico una ligera presión en un extremo de la bandeja de hornear donde se encuentra la arena o harina húmeda. Esto simulará la fuerza que empuja una placa tectónica bajo otra.
- Observo cómo la arena o harina se pliega y se eleva, formando montañas y crestas en la superficie.
- Si lo deseo, puedes utilizar pintura acrílica de diferentes colores para representar diferentes tipos de rocas en las placas tectónicas.
Preguntas para reflexionar:
- ¿Qué observaste en la superficie de la bandeja cuando aplicaste presión?
- ¿Cómo crees que se relaciona este movimiento con la formación de montañas en la Tierra?
- ¿Qué similitudes encuentras entre lo que ocurrió en la bandeja y cómo se mueven las placas tectónicas en la Tierra?
METACOGNICIÓN
[Diagrama: escalera de metacognición con preguntas]
- ¿Qué he aprendido?
- ¿Cómo lo he aprendido?
- ¿Para qué me ha servido?
- ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?