Página 56 - Libro de Ciencias Naturales de Noveno Grado

Para abordar esta actividad:

• Observa detenidamente cada círculo del gráfico y escribe brevemente qué representa.
• Recuerda la diferencia entre los factores protectores (que previenen el riesgo) y los factores de riesgo (que aumentan la probabilidad de embarazos tempranos).
• Para tu opinión, apóyate en ejemplos concretos: por ejemplo, un programa de educación sexual o una política pública.

Análisis del problema: El gráfico representa distintos niveles de intervención para prevenir la maternidad o paternidad prematura. A medida que ascendemos desde el nivel Individual hasta el Marco Constitucional, los factores protectores aumentan y los riesgos disminuyen. El estudiante debe interpretar cómo cada nivel contribuye a la protección y, luego, expresar su punto de vista.

Resolución paso a paso:

1. Describir cada nivel: Identifica qué aporta el nivel individual (autoconocimiento, autoestima), de pares (apoyo de amigos), familia (comunicación, valores), ámbito educativo (programas de sexualidad responsable), comunidad (servicios de salud, espacios seguros) y marco constitucional (leyes, políticas públicas).
2. Relacionar factores protectores y riesgos: Explica cómo al fortalecer cada círculo (por ejemplo, educación sexual en la escuela) se reducen los riesgos de embarazos tempranos.
3. Emitir opinión personal: Basándote en lo anterior, reflexiona sobre la importancia de la participación de todos los niveles y propone una o dos acciones concretas que la sociedad o tú mismo podrías implementar.

Conclusión: Una respuesta completa mostrará que comprendes el papel de cada nivel de intervención y propondrás ideas claras para reducir la maternidad/paternidad prematura.