Página 179 - Libro de Estudios Sociales de Noveno Grado

Para elaborar tus respuestas, considera:

• Condición legal y social de las mujeres en el siglo XIX (exclusión del sufragio).
• Importancia de la alfabetización para comprender y ejercer el voto.
• Edad legal para votar en la actualidad y las demandas de los jóvenes por participación política.

Análisis del problema: El ejercicio pide imaginar cómo cada persona, según su condición social e histórica, valoraría el derecho al voto.

Resolución paso a paso:

1. Mujer del siglo XIX: En esa época las mujeres estaban excluidas del sufragio. Probablemente pensaría que el voto es un privilegio injusto y demandaría igualdad de derechos. Sentiría que el voto le daría voz y reconocimiento social.
   Razonamiento: Las luchadoras sufragistas de finales del siglo XIX y principios del XX reivindicaban el voto femenino como un paso hacia la equidad.
2. Hombre analfabeto de finales del siglo XIX: Al no saber leer ni escribir, podría percibir el voto como un acto ajeno o intimidante. Tal vez desconfiara de las papeletas y preferiría que alguien de confianza le aconsejara. Consideraría el voto un derecho teórico, pero de difícil ejercicio práctico por su condición.
3. Joven de 17 años en la actualidad: Aunque tiene conciencia cívica, la edad legal le impide votar. Seguramente experimenta frustración y ve el voto como una herramienta necesaria para influir en decisiones públicas. Pediría rebajar la edad mínima para que su voz también sea escuchada.

Conclusión: Cada persona valora el voto según su grado de inclusión y preparación: la mujer del siglo XIX lo ve como justicia pendiente, el hombre analfabeto lo ve con cautela y dependencia, y el joven de 17 años lo reclama como un derecho que aún no puede ejercer.