Página 140 - Libro de Lengua y Literatura 2 de Noveno Grado

Para comentar la repetición en los poemas, sigue estos consejos:

• Identifica palabras o estructuras que se repiten al inicio o en medio de los versos.
• Piensa qué relación crean esas repeticiones entre los elementos que se comparan o contraponen.
• Reflexiona sobre la sensación o idea central que refuerza el recurso.

Análisis del problema: Se trata de identificar y explicar cómo Vicente Huidobro y Jorge Enrique Adoum usan la repetición para generar imágenes o neologismos y qué mensaje transmiten.

Resolución paso a paso:

1. Vicente Huidobro (Altazor): Emplea estructuras paralelas del tipo "X como Y" ("Plantar miradas como árboles", "Regar pájaros como heliotropos"). Esta anáfora de la construcción crea neologismos visuales que mezclan elementos naturales y sensoriales.
2. El recurso transmite una sensación de vuelo poético y de libre asociación de ideas, invitando al lector a imaginar paisajes oníricos.
3. Jorge Enrique Adoum (Pasadología): Repite el prefijo "contra-" en casi cada verso ("a contrapelo", "contra la corriente", "contralógica"). Esta reiteración refuerza la idea de oposición, conflicto y resistencia.
4. El efecto rítmico y acumulativo transmite la sensación de lucha continua contra sistemas, costumbres o el propio destino.

Conclusión: Ambos poetas exploran la repetición para crear ritmo y significado. Huidobro inventa imágenes insólitas con comparaciones sucesivas, mientras Adoum enfatiza la idea de confrontación mediante el prefijo "contra".

Para detectar la sonoridad:

• Lee en voz alta cada verso y escucha los sonidos que se repiten.
• Señala las consonantes o vocales recurrentes (aliteración, asonancia).
• Observa cómo la reiteración de palabras o prefijos influye en el ritmo y la atmósfera.

Análisis del problema: Debes explicar de qué manera los poetas logran un efecto sonoro en sus versos.

Resolución paso a paso:

1. Busca aliteraciones y asonancias. En "Altazor", notas sonidos similares en palabras contiguas (por ejemplo, la repetición de la ‘r’ en "Plantar miradas como árboles").
2. Observa la cadencia creada por la repetición de estructuras paralelas en Huidobro, que aporta un ritmo suave y fluido.
3. En "Pasadología", la repetición del prefijo "contra-" genera una musicalidad marcada y contundente, casi percutiva.
4. Este patrón rítmico produce un efecto de insistencia acústica, reforzando el tema de oposición.

Conclusión: La sonoridad se logra a través de aliteraciones, estructuras repetidas y la reiteración del prefijo "contra-", creando ritmo y énfasis en las ideas centrales.

Para evaluar la palabra justa:

• Identifica si cada término contribuye de forma clara al significado o ritmo.
• Pregúntate si otro vocablo podría generar el mismo impacto.
• Busca ejemplos de precisión léxica en otros textos y compáralos.

Análisis del problema: Debes valorar si los poetas eligen términos precisos y efectivos.

Resolución paso a paso:

1. Define “palabra justa”: vocablo preciso que transmite exactamente la idea o emoción deseada.
2. En "Altazor", Huidobro escoge comparaciones insólitas ("vaciar una música como un saco"), generando imágenes únicas y exactas.
3. En "Pasadología", Adoum utiliza el prefijo "contra-" como recurso preciso para expresar resistencia en cada verso.
4. Ambos autores demuestran precisión léxica: cada palabra aporta al ritmo y al mensaje global.

Conclusión: Sí, en ambos poemas se aplica la palabra justa: Huidobro mediante comparaciones originales y Adoum mediante la reiteración calculada del prefijo "contra-".

Para analizar la repetición:

• Subraya la palabra o estructura recurrente.
• Observa cómo cambia su contexto en cada verso.
• Reflexiona sobre el efecto rítmico y semántico que aporta esa reiteración.

Análisis del problema: Debes describir el mecanismo de repetición que utiliza cada poeta.

Resolución paso a paso:

1. En "Altazor", Vicente Huidobro repite la fórmula "X como Y" en cada verso, creando una sucesión de imágenes poéticas.
2. Cada elemento comparado funciona como neologismo imaginativo; por ejemplo, "desnudar una almendra como un atleta".
3. En "Pasadología", Jorge Enrique Adoum reitera el prefijo "contra-" ("a contrapelo", "contra la corriente", "contralógica").
4. Esta repetición de prefijo produce un ritmo insistente y subraya el tema de oposición.

Conclusión: Huidobro repite estructuras comparativas para inventar imágenes, mientras Adoum insiste en el prefijo "contra-" para enfatizar la idea de enfrentamiento.

Para comparar:

• Haz una lista de puntos comunes.
• Identifica rasgos que difieran en su función o forma.
• Escribe frases del tipo "mientras que" para relacionar las diferencias.

Análisis del problema: Se trata de comparar los recursos de repetición en ambos poemas.

Resolución paso a paso:

• Similitudes: Ambos autores utilizan la repetición para generar ritmo y reforzar la idea central.
• Diferencias:
• Huidobro usa una anáfora sintáctica repetitiva ("X como Y").
• Adoum emplea un prefijo repetido ("contra-") en cada verso.
• El efecto de Huidobro es onírico y visual; el de Adoum, de confrontación y crítica.

Conclusión: La repetición sirve un propósito similar (ritmo y sentido), pero se articula mediante recursos formales distintos y con efectos contrastantes.

Para aprovechar el video:

• Ve el material sin distracciones.
• Toma notas de palabras clave y ejemplos.
• Al explicarlas, usa ejemplos concretos de los poemas.
• Prepara un pequeño esquema para tu exposición en clase.

Análisis del problema: Debes realizar varias acciones tras ver el video:

1. Identificar cuatro características de la poesía.
2. Explicarlas con tus palabras.
3. Relacionarlas con los poemas de Huidobro y Adoum.
4. Compartir tus aprendizajes en clase.

Resolución paso a paso (ejemplo):

1. Característica 1: Musicalidad. Explicación: La poesía suena como música por el ritmo y las rimas.
2. Característica 2: Imágenes sensoriales. Explicación: Usa comparaciones y metáforas para evocar sensaciones.
3. Característica 3: Economía léxica. Explicación: Cada palabra es esencial y precisa.
4. Característica 4: Subjetividad. Explicación: Refleja emociones y perspectivas personales.
5. Relación con los poemas: Huidobro muestra musicalidad y las imágenes sensoriales con sus comparaciones; Adoum evidencia economía léxica y subjetividad al insistir en el prefijo "contra-".
6. Comentario en clase: El video me hizo valorar cómo cada sonido y cada palabra aportan sentido en la poesía.

Conclusión: Esta actividad conecta la teoría del video con la práctica de los poemas estudiados.