Página 22 - Libro de Lengua y Literatura 1 de Octavo Grado

Piensa en alguien de tu entorno (familia, amigos, compañeros) que haya ofrecido algo y luego no lo haya realizado. Describe brevemente quién fue, qué dijo y qué hizo realmente.

Análisis: La pregunta pide identificar una situación real en la que una persona haya actuado de forma distinta a lo que había prometido o expresado.

Resolución paso a paso:

1. Recuerdo un caso reciente: mi compañero de equipo en clase dijo que revisaría y corregiría mi trabajo de investigación antes de entregarlo.
2. Sin embargo, el día de la entrega comentó que no había tenido tiempo y llevó su propio trabajo sin ayudarme.
3. Su comportamiento no coincidió con su oferta inicial de colaboración.

Conclusión: Sí, he presenciado situaciones donde alguien promete un apoyo o acción y luego no lo cumple.

Revisa las emociones básicas: ira, tristeza, miedo, alegría y asombro. Elige aquellas que se relacionen con la sensación de incumplimiento de una promesa.

Análisis: La pregunta busca explorar las emociones que surgieron al presenciar la contradicción entre lo dicho y lo hecho.

Resolución paso a paso:

1. Identifiqué mis emociones al darme cuenta de que no cumplió su palabra.
2. Senti frustración porque confiaba en su apoyo y esperaba terminar a tiempo mi trabajo.
3. También experimenté desconfianza, pues dudé si en el futuro podría contar con él.
4. Finalmente sentí decepción porque creó falsas expectativas.

Conclusión: Me sentí frustrado, decepcionado y algo desconfiado al no cumplir lo prometido.

Busca un ejemplo distinto al anterior: puede ser un familiar, un profesor, un personaje público o un compañero. Describe claramente lo que dijo y lo que hizo.

Análisis: Se busca un ejemplo concreto donde las palabras de una persona no coincidan con sus acciones o declaraciones previas.

Resolución paso a paso:

1. Pienso en la maestra de educación física que anunció que la clase sería al aire libre.
2. Más tarde llegó con las pelotas listas, pero al ver el clima decidió hacer la clase dentro del gimnasio sin avisar.
3. Su decisión de último momento contradecía la información inicial.

Conclusión: La maestra dijo que jugaríamos afuera, pero terminó organizando la clase en el gimnasio, lo que contradice su anuncio inicial.

Observa ejemplos en conversaciones cotidianas o en videos. Fíjate en las pausas, gestos y variaciones en el discurso para reconocer posibles contradicciones.

Análisis: La pregunta pide identificar indicadores verbales y no verbales de contradicción en el discurso.

Resolución paso a paso:

• Incongruencia en el tono de voz: Cambios bruscos de entonación o volumen al hablar.
• Vacilaciones y titubeos: Uso excesivo de muletillas (“eh”, “bueno”), pausas largas o repetición de palabras.
• Lenguaje corporal contradictorio: Movimientos de cabeza negando lo que se dice, mirar hacia otro lado o cruzar los brazos.
• Inconsistencia en los datos: Ofrecer cifras o detalles en un momento y luego cambiarlos sin explicación.

Conclusión: Señales como vacilaciones, cambios de entonación, gestos no coherentes y datos inconsistentes pueden revelar contradicción.

Piensa en discursos públicos o charlas que hayas escuchado. Observa cómo la coherencia del orador influye en la confianza y la atención de la audiencia.

Análisis: Esta pregunta investiga la relevancia de la coherencia para la efectividad de la comunicación.

Resolución paso a paso:

1. La coherencia genera credibilidad: una persona que mantiene consistencia en su discurso es vista como más confiable.
2. Evitar contradicciones ayuda a la claridad: el mensaje llega de forma más directa y comprensible.
3. Una comunicación sin conflictos internos mejora la persuasión y evita malentendidos.
4. Mantener coherencia demuestra respeto hacia la audiencia y sus expectativas.

Conclusión: Evitar contradicciones en el discurso oral fortalece la credibilidad, la claridad y la confianza entre emisor y receptor.