Página 95 - Libro de Lengua y Literatura 1 de Octavo Grado

Para construir tu respuesta:

• Haz una lista de palabras o expresiones que provengan de lenguas indígenas y úsala como ejemplo.
• Compara cómo se formularía la misma idea en quichua o shuar y en español.
• Consulta fuentes breves sobre préstamos lingüísticos en el español de Ecuador.

La pregunta pide identificar y explicar de qué manera las lenguas originarias del país aportan elementos al español hablado por sus habitantes.

1. Identifica las lenguas nativas más representativas (quichua, shuar, cha’palaa, etc.).
2. Reconoce préstamos léxicos: palabras tomadas directamente (por ejemplo, guagua, canelazo, chagra).
3. Observa calcos semánticos y sintácticos: estructuras propias del quichua como el uso del sufijo -ni (“ya” en quichua) o la inversión del orden de palabras en preguntas.
4. Señala influencias fonéticas: entonación andina, pronunciación de ciertos sonidos (aspiraciones, reducción de vocales).
5. Menciona expresiones idiomáticas y costumbres lingüísticas: saludos, interjecciones, diminutivos y aumentativos de origen indígena.

Las lenguas nativas enriquecen el español ecuatoriano a través de vocabulario, giros sintácticos y matices fonéticos propios de cada región, fortaleciendo la identidad cultural y la diversidad lingüística del país.

Al reflexionar sobre tu experiencia:

• Piensa en anécdotas concretas donde no entendiste una palabra o expresión.
• Subraya las estrategias que usaste para aclarar el significado.
• Relaciona la dificultad con la región y el grupo lingüístico predominante allí.

Se pide relatar obstáculos de comprensión o comunicación al viajar por distintas zonas del país.

1. Describe la región visitada (Costa, Sierra, Amazonía, Insular).
2. Identifica diferencias de vocabulario: por ejemplo, en la Sierra llaman “choclo” al maíz y en la Costa “mazorca”.
3. Menciona variaciones de acento o entonación que dificultaron la escucha.
4. Relaciona casos de false friends (palabras que suenan igual pero tienen distinto significado).
5. Explica cómo solucionaste la confusión (pedir aclaraciones, contexto, gestos).

Las variaciones idiomáticas pueden generar malentendidos, pero también ofrecen una oportunidad para aprender más sobre la cultura y costumbres locales.