Página 170 - Libro de Lengua y Literatura 2 de Octavo Grado

Fíjate en los diálogos y en las acciones que propone cada personaje. Identifica quién prioriza labores y quién prioriza el entretenimiento.

• El padre considera que el tiempo libre debe emplearse en tareas útiles (pregunta si ya estudiaron, manda lavar platos).
• Los hijos piensan que el tiempo libre es una oportunidad para descansar y divertirse (ver televisión).

En el primer cuadro, el padre pregunta si ya terminaron de estudiar y luego insiste en que hagan algo útil. En cambio, los hijos responden que su tiempo libre es para ver televisión y creen que pueden dedicarlo a lo que quieran. En el segundo cuadro, el padre impone como tarea lavar los platos, mientras que los hijos reaccionan con sorpresa.

Las perspectivas difieren: el padre ve el tiempo libre como momento para realizar deberes y ser productivo; los hijos, como espacio para el ocio y el descanso.

Revisa cada burbuja de diálogo y anota lo que expresa cada personaje.

Se debe describir la opinión de cada personaje en la viñeta.

• El padre piensa que el tiempo libre debe utilizarse en actividades útiles, como estudiar o hacer tareas del hogar.
• Los hijos piensan que el tiempo libre es para divertirse y descansar, por ejemplo, viendo televisión.

El padre valora la productividad; los hijos, el descanso y la recreación.

Piénsalo desde la edad y roles de cada personaje: ¿qué necesidades o valores influyen en su opinión?

Debes indicar si comparten o no la misma opinión y explicar la razón de su desacuerdo.

• No están de acuerdo: el padre propone usar el tiempo libre en tareas útiles; los hijos prefieren ocio.
• La diferencia puede existir por el enfoque de cada generación: el padre valora la responsabilidad y el cumplimiento de obligaciones, mientras que los hijos buscan relajarse y divertirse tras sus estudios.

El desacuerdo pone en evidencia diferentes prioridades: productividad frente a recreación.

Piensa en tus propias actividades favoritas y en cómo te sientes cuando no tienes tareas pendientes.

Se solicita definir qué entiendes por tiempo libre.

El tiempo libre es el período en que una persona no tiene obligaciones académicas, laborales o domésticas y puede dedicarlo a descansar, disfrutar de pasatiempos, actividades creativas o sociales.

Es un espacio personal para la recreación y el bienestar.

Considera actividades que te ayuden a relajarte, aprender algo nuevo o compartir con otros.

Indica actividades apropiadas para el tiempo libre y justifica tu elección.

• Es recomendable emplearlo en actividades que fomenten la salud física (deporte) o mental (lectura, meditación).
• También puede destinarse a hobbies creativos (dibujar, tocar un instrumento) o al fortalecimiento de vínculos sociales (reuniones con amigos, actividades familiares).

El tiempo libre debe usarse para equilibrar responsabilidades y bienestar personal.

Piénsalo desde tu experiencia: ¿qué actividades recurrentes disfrutas cuando terminas tus tareas?

Describe las actividades que realizas cuando no tienes obligaciones.

Por ejemplo, puedo pasar mi tiempo libre practicando deporte, leyendo libros de mi interés, tocando la guitarra y compartiendo con mis amigos o familiares.

Estas actividades me permiten relajarme y desarrollarme en diferentes áreas.