Página 175 - Libro de Lengua y Literatura 2 de Octavo Grado

Para elaborar tu lista de cotejo:

• Organiza las preguntas en secciones (panelista, moderador, público).
• Revisa que cada pregunta sea clara y específica.
• Usa un formato de casillas para marcar “Sí/No” o niveles de desempeño.

Análisis del problema: Se solicita crear una lista de cotejo que recoja las preguntas clave para evaluar un panel de discusión desde tres perspectivas: panelistas, moderador y público.

Resolución paso a paso:

1. Reunir las preguntas de evaluación como panelistas:
   • ¿Leí documentos para conocer más sobre el tema y fundamentar mis opiniones?
   • ¿Expresé mis opiniones desde la perspectiva del rol asignado?
   • ¿Rectifiqué mis opiniones cuando estas no tenían razón?
   • ¿Tomé en consideración las opiniones de los otros panelistas?
   • ¿Respeté el turno de la palabra?
   • ¿Respeté el tiempo de intervención?
   • ¿Usé eficientemente el turno de la palabra?
   • ¿Hablé de manera clara y pausada?
2. Reunir las preguntas de evaluación como moderador:
   • ¿Presenté el tema del panel y a cada uno de los panelistas?
   • ¿Hice las preguntas que correspondían a cada panelista?
   • ¿Concedí los turnos de manera oportuna?
   • ¿Controlé el tiempo de las intervenciones?
   • ¿Cerré el panel con un resumen de las exposiciones?
3. Reunir las preguntas de evaluación como público:
   • ¿Escuché a los panelistas con respeto?
   • ¿Tomé con seriedad lo que dijeron?
   • ¿Tomé nota de las intervenciones?
   • ¿Planteé a los panelistas preguntas oportunas para aclarar algún punto en particular?

Conclusión: La lista de cotejo estará compuesta por estos tres bloques de preguntas, que sirven como herramienta para evaluar cada rol en el panel de discusión.

Antes de comentar, anota en tu cuaderno qué significa para ti “malgastar el tiempo”. Así tendrás argumentos claros para la discusión.

Análisis del problema: Debemos comparar nuestra visión del tiempo con la idea planteada en la cita de Charles Darwin.

Resolución paso a paso:

1. Leer atentamente la frase: “Un hombre que se permite malgastar una hora de su tiempo no ha descubierto el valor de la vida”.
2. Reflexionar en voz alta sobre qué entiende cada uno por “malgastar tiempo”.
3. Debatir si están de acuerdo o no con la afirmación y por qué.
4. Exponer ejemplos personales que ilustren su postura.

Conclusión (ejemplo): “Coincido con Darwin porque considero que el tiempo libre bien aprovechado nos enriquece; perderlo sin objetivo es desaprovechar oportunidades de aprendizaje y crecimiento.”

Para estructurar tu reflexión:

• Usa párrafos claros: introducción, desarrollo y conclusión.
• Incluye ejemplos personales.
• Revisa ortografía y coherencia antes de compartirla.

Análisis del problema: Se pide escribir una reflexión donde resumas tus aprendizajes sobre el uso del tiempo libre.

Resolución paso a paso:

1. Introducción: Presenta brevemente el tema del tiempo libre y su importancia.
2. Desarrollo: Describe uno o dos aprendizajes clave (por ejemplo, organización del tiempo, valor del descanso activo, planificación de actividades).
3. Conclusión: Expresa cómo aplicarás esas lecciones en tu vida diaria y por qué son relevantes.

Ejemplo de reflexión:

“En este bloque comprendí que el tiempo libre es un recurso valioso que puedo aprovechar para aprender nuevas habilidades y fortalecer mis relaciones sociales. Aprendí a planificar mis descansos y a elegir actividades creativas que me motivan. A partir de ahora, voy a destinar al menos una hora diaria a leer o practicar un hobby, porque así mantengo un equilibrio entre estudio y ocio.”

Para una autoevaluación efectiva:

• Sé honesto y específico en cada criterio.
• Usa ejemplos concretos de tus presentaciones o actividades.
• Identifica acciones concretas para mejorar los aspectos calificados como “a veces” o “necesito ayuda”.

Análisis del problema: Debo autoevaluar mi desempeño en diferentes aspectos del bloque usando tres niveles de logro.

Resolución paso a paso (ejemplo de respuestas):

• 1. Recursos y convenciones orales: Lo hago muy bien. Explico ideas claras y uso el turno de voz adecuadamente.
• 2. Uso de recursos del lenguaje: Lo hago a veces y puedo mejorar. Debo enriquecer mi vocabulario y variar estructuras sintácticas.
• 3. Recursos de apoyo: Lo hago muy bien. Mis organizadores gráficos ayudaron a mis compañeros a entender el tema.
• 4. Estrategias utilizadas: Reconocimiento del contexto comunicativo y relectura de textos informativos (funcionaron bien); planteamiento de preguntas (puedo mejorar).
• 5. Otras estrategias: Planificar sesiones de práctica oral con un compañero y usar grabaciones para escuchar mis intervenciones.

Conclusión: Tengo fortalezas en la planificación y uso de apoyos visuales, pero debo trabajar en diversificar mi lenguaje y reflexionar más sobre mis intervenciones.