Página 36 - Libro de Lengua y Literatura 2 de Octavo Grado

Análisis del problema: Se pide describir detalladamente lo que ocurre en la ilustración, identificando personajes, acciones y entorno.

Resolución paso a paso:

1. Se observa una calle con varios edificios y un cajero automático.
2. Hay un automóvil azul siendo lavado por varios niños con cubetas y cepillos.
3. En un puesto de comida a la izquierda, otros niños venden alimentos a los transeúntes.
4. A la derecha, una madre sostiene a su bebé y un policía observa la escena.
5. En el fondo, un señor de traje y un trabajador bancario pasan frente al edificio.
6. Un globo de diálogo en el coche pregunta: “¿Por qué estos niños no van a la escuela?”.

Conclusión: La imagen muestra diferentes oficios que realizan niños en la calle en lugar de asistir al colegio.

Análisis del problema: Se requiere identificar las causas que llevan a los niños a trabajar.

Resolución paso a paso:

1. Considerar la situación económica: muchas familias viven en pobreza y necesitan ingresos adicionales.
2. Reflexionar sobre la falta de acceso o calidad de la educación en ciertas zonas.
3. Pensar en factores culturales o sociales que normalizan el trabajo infantil.
4. Evaluar la debilidad de las leyes o la falta de vigilancia de los derechos de la infancia.

Conclusión: Existen varias razones: pobreza familiar, carencia de oportunidades educativas, presiones sociales y fallas en la protección legal.

Análisis del problema: Se solicita enumerar y describir trabajos comunes realizados por niños.

Resolución paso a paso:

1. Observar la imagen: lavacoches, vendedoras ambulantes de comida y bebidas.
2. Recordar ejemplos de la comunidad: repartidores de periódicos, limpiabotas, ayudantes de taller, vendedores de dulces.
3. Describir brevemente en qué consiste cada oficio y las condiciones en que suelen trabajar.

Conclusión: Los niños pueden trabajar en ventas ambulantes, lavado de autos, reparto de periódicos, limpieza de calzado, entre otros.

Análisis del problema: Se pide investigar la cantidad de niños que trabajan localmente y su situación escolar.

Resolución paso a paso:

1. Recopilar datos en la comunidad: preguntar en la escuela, asociaciones o instituciones locales.
2. Registrar cuántos de esos niños trabajan y cuántos asisten al colegio.
3. Comparar cifras y determinar si existe una relación entre trabajar y abandonar la escuela.

Conclusión: Por ejemplo, en mi barrio hay unos 15 niños que trabajan y de ellos solo 8 continúan asistiendo a clases, lo que indica un impacto negativo en la educación.

Análisis del problema: Se busca relacionar la normativa de derechos de la infancia con la prohibición del trabajo infantil.

Resolución paso a paso:

1. Identificar derechos fundamentales: educación, salud, descanso, recreación y protección.
2. Consultar la Convención sobre los Derechos del Niño y leyes nacionales.
3. Explicar cómo el trabajo infantil vulnera el derecho a la educación, al desarrollo integral y a la protección contra explotación.

Conclusión: El trabajo infantil contraviene múltiples derechos de los menores, como el acceso a la escuela y un entorno seguro para crecer.

Análisis del problema: Se deben enumerar y explicar los perjuicios del trabajo infantil.

Resolución paso a paso:

1. Considerar el impacto en la educación: ausentismo y bajo rendimiento.
2. Evaluar las consecuencias sobre la salud física y mental: fatiga, accidentes y estrés.
3. Reflexionar sobre el desarrollo: limita el tiempo de juego, socialización y aprendizajes esenciales.
4. Analizar la vulnerabilidad: riesgo de explotación y privación de derechos.

Conclusión: El trabajo infantil priva a los niños de su educación, salud, desarrollo pleno y los expone a situaciones de riesgo.