Página 60 - Libro de Lengua y Literatura 2 de Octavo Grado

Para elaborar tu propia lista de cotejo:

• Escoge un formato claro: tabla o lista con casillas.
• Separa los ítems en dos secciones: participación y público.
• Revisa cada pregunta antes de la discusión para saber qué aspectos observar.

Análisis: Se trata de convertir cada pregunta en un ítem de una lista de cotejo con casillas de verificación para evaluar tanto la participación activa como la atención del público.

Resolución paso a paso:

1. Diseña un formato de lista con dos casillas junto a cada pregunta: Sí y No.
2. Organiza las preguntas en dos secciones: Evaluación como participantes y Evaluación como público.
3. Al finalizar la discusión, marca con una “X” la casilla correspondiente para cada ítem según lo observado.

Ejemplo de lista de cotejo:

• Evaluación como participantes:
• ¿Leí documentos para conocer sobre el tema? – [ ] Sí [ ] No
• ¿Utilicé las lecturas para construir mis opiniones? – [ ] Sí [ ] No
• ¿Sustenté mis opiniones con argumentos lógicos? – [ ] Sí [ ] No
• ¿Acepté sin problemas que mi opinión fuera rebatida? – [ ] Sí [ ] No
• ¿Tomé los contraargumentos a mis opiniones como algo personal? – [ ] Sí [ ] No
• ¿Mis opiniones aportaron puntos de vista diferentes? – [ ] Sí [ ] No
• ¿Rectifiqué mis opiniones cuando estas no tenían razón? – [ ] Sí [ ] No
• ¿Respeté el turno de la palabra? – [ ] Sí [ ] No
• ¿Mis intervenciones fueron oportunas, es decir, sobre lo que otros opinaban? – [ ] Sí [ ] No
• ¿Usé eficientemente el turno de la palabra? – [ ] Sí [ ] No
• ¿Hablé de manera clara y pausada? – [ ] Sí [ ] No
• Evaluación como público:
• ¿Escuché a los demás y recordé lo que opinaron? – [ ] Sí [ ] No
• ¿Hice gestos de disgusto o desaprobación? – [ ] Sí [ ] No
• ¿Tomé con seriedad lo que dijeron los participantes? – [ ] Sí [ ] No
• ¿Tomé nota de la discusión? – [ ] Sí [ ] No

Conclusión: Con esta lista de cotejo podrás evaluar de manera sistemática la participación y la atención tanto de los integrantes del debate como del público.