Página 73 - Libro de Estudios Sociales de Quinto Grado

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Resolución Página 73 - Libro de Estudios Sociales de Quinto Grado

¿Qué debe hacer cada grupo según la actividad propuesta?
Datos para la resolución
Para completar esta actividad, es esencial que los estudiantes investiguen sobre el período de 1830 a finales del siglo XIX en Ecuador. Deben buscar imágenes que representen logros significativos y entender qué representan estas imágenes. La actividad implica tanto habilidades de investigación como de colaboración creativa.
Explicación

Cada grupo debe organizarse y trabajar juntos para analizar e investigar el desarrollo y la evolución de la República de Ecuador desde 1830 hasta finales del siglo XIX. Luego, tienen que crear un collage en una hoja de papel grande utilizando imágenes o dibujos que representen los logros y el desarrollo de los primeros años.

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¿Cómo se utiliza la metacognición en esta actividad?
Datos para la resolución
La metacognición implica pensar sobre el propio proceso de aprendizaje. Para usar la metacognición, los estudiantes deben ser conscientes de sus pensamientos y estrategias mientras aprenden. Por ejemplo, pueden considerar cómo ciertas estrategias los ayudan a entender mejor la información y cómo pueden aplicar esas estrategias en otras situaciones.
Explicación

Los estudiantes deben responder cuatro preguntas clave para reflexionar sobre su aprendizaje: "¿Qué he aprendido?", "¿Cómo lo he aprendido?", "¿Para qué me ha servido?", y "¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?". Luego, deben compartir sus respuestas en una plenaria para establecer un diálogo sobre su aprendizaje.

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Contenido Página 73 - Libro de Estudios Sociales de Quinto Grado

RETO

Origen de la República de Ecuador

Juega: “Exploro el nacimiento y progreso de la República de Ecuador”

  • 1.- Organizamos grupos de trabajo
  • 2.- Analizamos e indagamos el desarrollo y evolución de la República de Ecuador desde 1830 hasta finales del siglo XIX. Cada grupo en una hoja de papel grande (mediante imágenes o dibujos) creamos un collage que represente los logros y el desarrollo de los primeros años.
  • 3.- Presentación: cada grupo presentaremos nuestro trabajo, explicando las imágenes o dibujos seleccionados y su significado.

METACOGNICIÓN

  1. ¿Qué he aprendido?
  2. ¿Cómo lo he aprendido?
  3. ¿Para qué me ha servido?
  4. ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

Respondo estas preguntas de manera individual y luego las comparto en una plenaria para establecer un diálogo acerca del aprendizaje desarrollado en la sección.