Página 86 - Libro de Educación para la Ciudadanía de Segundo de Bachillerato
Consenso y disenso social: la deliberación en espacios cotidianos como ejercicio de ciudadanía
Resolución Página 86 - Libro de Educación para la Ciudadanía de Segundo de Bachillerato
Piensa en estas preguntas:
- ¿Qué significa que todas las personas sean iguales en dignidad?
- ¿Por qué nadie debe ser discriminado por su opinión o forma de ser?
- Relaciona igualdad con respeto a la diversidad y con la libertad de expresión.
Análisis: Se pide interpretar qué significa la frase y relacionarla con la convivencia democrática.
Resolución paso a paso:
- El derecho a la igualdad implica que todas las personas tienen la misma dignidad, sin importar su origen, género, religión, opiniones o condición económica.
- Si todas y todos somos iguales en dignidad, nadie puede ser discriminado ni tratado peor por pensar distinto.
- Respetar la igualdad supone aceptar que existen diversas formas de ver el mundo y de expresarse: distintas creencias, gustos, opiniones políticas, formas de vestir o de hablar.
- El Estado y la sociedad deben garantizar que esas diferencias puedan manifestarse libremente, siempre que no dañen derechos de otras personas.
- Cuando se respeta la igualdad y la diversidad de ideas, se fortalece la convivencia pacífica y el diálogo, base de una sociedad democrática.
Conclusión: La afirmación significa que, al reconocer que todas las personas valen lo mismo, estamos obligados a respetar sus formas distintas de pensar y expresarse, evitando cualquier discriminación y favoreciendo la libertad y el diálogo.
Recuerda que deliberar es conversar para tomar decisiones: se exponen opiniones, se argumenta, se escuchan puntos de vista y se llega a acuerdos. Piensa en momentos reales donde se hayan hecho reuniones o asambleas y descríbelos brevemente.
Análisis: Se piden ejemplos concretos de momentos en que las personas dialogan, analizan opciones y toman decisiones conjuntas en distintos espacios.
Resolución paso a paso:
- Familia: Reunión familiar para decidir cómo usar el presupuesto para las vacaciones: cada integrante propone destinos, se analizan costos y se elige en conjunto.
- Escuela: Asamblea de curso para decidir qué proyecto social realizar: el alumnado propone ideas, se debaten ventajas y dificultades y luego se vota la mejor opción.
- Comunidad: Reunión barrial para definir cómo mejorar el parque del sector: vecinas y vecinos exponen problemas (falta de iluminación, juegos dañados), proponen soluciones y priorizan las acciones que presentarán al municipio.
Conclusión: En familia, escuela y comunidad se delibera cuando las personas dialogan, analizan alternativas y llegan a acuerdos para tomar decisiones que afectan a todos.
Contenido Página 86 - Libro de Educación para la Ciudadanía de Segundo de Bachillerato
ACTIVIDADES
1. Explico la siguiente afirmación:
El derecho a la igualdad garantiza el respeto hacia las diferentes maneras de pensar y expresarse.
[Espacio para respuesta]
2. Proporciono ejemplos de situaciones en las que se pueda llevar a cabo un proceso de deliberación en los siguientes espacios:
| Espacio | Ejemplo |
|---|---|
| Familia | |
| Escuela | |
| Comunidad |