Página 45 - Libro de Biología de Tercero de Bachillerato

Piensa en políticas de conservación, prácticas productivas sostenibles, educación ambiental y control de actividades ilegales. Pregúntate: ¿qué acciones reducen la pérdida de hábitats?, ¿cómo se puede involucrar a las comunidades locales?, ¿qué tecnologías o prácticas disminuyen el impacto humano sobre los ecosistemas?

Análisis de la consigna: Se solicitan cuatro propuestas concretas orientadas a conservar y cuidar la biodiversidad nacional.

Resolución paso a paso:

1. Identificar los principales problemas que enfrenta la biodiversidad (deforestación, contaminación, tráfico de especies, monocultivos, etc.).
2. Relacionar cada problema con una posible solución desde el punto de vista ecológico, social y económico.
3. Redactar las estrategias en forma clara y precisa.

Propuesta de respuesta:

1. Establecer y ampliar áreas protegidas y corredores biológicos que aseguren la conectividad entre ecosistemas.
2. Impulsar prácticas de agricultura sostenible (agricultura orgánica, agroforestería) para reducir el uso de agroquímicos y conservar suelos.
3. Desarrollar programas de educación ambiental y participación comunitaria para valorar y proteger la biodiversidad local.
4. Fortalecer el control del tráfico ilegal de flora y fauna e implementar proyectos de restauración de ecosistemas degradados.

Conclusión: Estas cuatro estrategias contribuyen de forma directa a la conservación y uso sostenible de la biodiversidad del país.

Recuerda los tres pilares del desarrollo sostenible: ambiental, social y económico. Una actividad es sostenible si:

• Reduce el impacto ambiental (menos contaminación, uso responsable de recursos).
• Promueve la justicia social (equidad, acceso a recursos).
• Resulta económicamente viable a largo plazo.

Avalúa cada opción preguntando: ¿daña el ambiente?, ¿mejora la equidad social?, ¿es duradera en el tiempo?

Análisis de la consigna: Debes decidir qué actividades del listado se alinean con el concepto de desarrollo sostenible (satisfacer necesidades presentes sin comprometer las generaciones futuras).

Revisión de cada actividad:

• Agricultura orgánica: Reduce agroquímicos y protege suelos → Aplica.
• Generar desperdicios: Aumenta la contaminación y desperdicio de recursos → No aplica.
• Utilizar energía solar: Fuente renovable que disminuye emisiones de CO₂ → Aplica.
• Distribución equitativa de recursos: Favorece el pilar social del desarrollo sostenible → Aplica.
• Reciclaje de papel y plástico: Disminuye residuos y demanda de recursos vírgenes → Aplica.

Conclusión / Respuesta final: Deben marcarse con un visto (✓) las siguientes actividades:
Agricultura orgánica, Utilizar energía solar, Distribución equitativa de recursos, Reciclaje de papel y plástico. No se marca “Generar desperdicios”.