Página 244 - Libro de Historia de Tercero de Bachillerato

Análisis: Se solicita un informe económico sobre la colonización portuguesa en Brasil.

Resolución paso a paso:

1. Primeros recursos (1500-1530): explotación del pau-brasil mediante feitorías y monopolio real; comercio controlado por la Corona.
2. Capitanías hereditarias (1534) y Gobierno General (1549): sistema de donatários y sesmarias para repartir tierras y atraer inversión; fundación de Salvador como capital.
3. Economía azucarera (s. XVI–XVII): modelo de plantation (monocultivo para exportación, latifundio, trabajo esclavo africano); puertos claves: Salvador y Recife; creación de ingenios y redes con África (Luanda, Benguela) y Europa (Lisboa).
4. Conflictos y compañías: invasión holandesa (1630-1654) impacta el azúcar; la Corona impulsa la Companhia Geral de Comércio do Brasil (1649) para financiar defensa y comercio.
5. Expansión interior: Bandeirantes y entradas para capturar mano de obra indígena y explorar minerales.
6. Ciclo del oro y diamantes (fines s. XVII–XVIII): descubrimientos en Minas Gerais; impuestos como el quinto (20%); apertura de rutas internas (Caminho Novo) y traslado de la capital a Río (1763).
7. Otras actividades: ganadería, tabaco, algodón (s. XVIII), cacao en Bahía; reformas pombalinas (1750s) para reforzar el monopolio y modernizar la administración.

Conclusión: La economía colonial portuguesa combinó monopolio mercantil, plantation azucarera con esclavitud africana y, más tarde, minería del oro, generando una estructura social desigual y una colonización más costera e integrada al Atlántico.

Análisis: Se comparan estrategias económicas portuguesas y españolas.

Resolución:

• Similitudes: mercantilismo y monopolio metropolitano; evangelización; uso de grandes propiedades; extracción para exportación; puertos controlados por la Corona.
• Diferencias: Portugal: capitanías hereditarias y sesmarias; plantation azucarera y, luego, minería del oro; mayor dependencia de esclavitud africana; colonización costera y rutas atlánticas directas a Lisboa. España: virreinatos y audiencias; minería de plata (Potosí, Zacatecas) y sistemas de trabajo indígena (encomienda, mita, repartimiento); ciudades en altiplanos; flotas registradas a Sevilla/Cádiz.
• Patrones y tendencias: economías primario-exportadoras, concentración de tierra y riqueza, jerarquías raciales; en Brasil, transición azúcar→oro en s. XVIII; en América española, persistencia del ciclo de la plata.

Conclusión: Ambos modelos reforzaron el poder metropolitano, pero con bases productivas y laborales distintas que explican diferencias regionales actuales.

Análisis: Se requiere una presentación con evidencias visuales.

Resolución (guion listo para usar):

1. Diapositiva 1: Título y pregunta guía. [Gráfico: línea de exportaciones de azúcar s. XVI–XVII]
2. Diapositiva 2: Sistema de capitanías y sesmarias. [Mapa: capitanías 1534 y puertos Salvador/Recife]
3. Diapositiva 3: Modelo plantation y esclavitud africana; cifras estimadas del tráfico atlántico a Brasil.
4. Diapositiva 4: Impacto holandés y Companhia Geral (1649). [Cronograma de 1600-1654]
5. Diapositiva 5: Ciclo del oro (Minas Gerais): producción y el quinto. [Mapa: rutas Minas→Río]
6. Diapositiva 6: Comparación breve con España (plata, encomienda, flotas).
7. Diapositiva 7: Conclusiones: efectos económicos y sociales de largo plazo.

Conclusión: Con estas láminas se muestran las bases productivas, las instituciones y los flujos comerciales que definieron la economía colonial brasileña.

Análisis: Se piden mapas de rutas y nodos económicos.

Resolución:

• [Mapa 1: Rutas del azúcar, s. XVI–XVII] Puertos: Salvador (Bahía), Recife/Olinda (Pernambuco); ruta Atlántica a Lisboa; triángulo con África (Luanda, Benguela). Decisión: priorizar costa nordestina por clima y suelos; Efecto: enriquecimiento metropolitano y concentración de latifundios.
• [Mapa 2: Rutas del oro, s. XVIII] Núcleos: Ouro Preto, Vila Rica (Minas Gerais)→ caminos a Río de Janeiro; control fiscal (casas de fundición). Decisión: desviar flujos a Río y fortalecer control del quinto; Efecto: auge urbano en el sudeste y migraciones internas.
• [Puntos de conquista y defensa] Fortines y ciudades: São Vicente, Salvador, Recife, Río; misiones en el sur; Efecto: ocupación costera inicial y lenta interiorización.

Conclusión: Las rutas Atlánticas y los puertos clave determinaron especialización productiva y jerarquías regionales en Brasil colonial.

Análisis: Se requiere preparar argumentos para un debate comparativo.

Resolución:

• Tesis posible: “La combinación de plantation y minería moldeó desigualdades persistentes en Brasil más que en regiones hispanas mineras”.
• Argumentos a favor: dependencia de exportaciones; legado de esclavitud africana en estructura social; centralidad de puertos (Río, Salvador); reformas pombalinas reforzaron el monopolio.
• Argumentos en contra: en Hispanoamérica la plata también generó fuertes desigualdades; la fragmentación política posterior agravó disparidades.
• Evidencias: transición azúcar→oro; impuestos como el quinto; datos del tráfico atlántico; ciudades portuarias vs. mineras del Altiplano.
• Conclusión del debate: ambos legados comparten rasgos coloniales (monocultivo/extractivismo), con énfasis laboral y geográfico distintos que explican diferencias regionales actuales.

Análisis: Es una autoevaluación del trabajo realizado.

Resolución: Ejemplo de respuesta: Fortalezas: búsqueda en fuentes académicas, claridad al comparar modelos y síntesis en diapositivas. Debilidades: gestión del tiempo, poca práctica cartográfica y dependencia de pocas fuentes.

Conclusión: Sí; estas áreas guían mi mejora en próximos trabajos.

Análisis: Reflexión sobre aprendizajes.

Resolución: Ejemplo: De los errores, la necesidad de plan de trabajo y triangulación de fuentes. De los éxitos, que comparar por criterios (producto, trabajo, administración) mejora el análisis y que los visuales claros comunican mejor.

Conclusión: Convertir fallos en ajustes de método y consolidar prácticas eficaces.

Análisis: Se identifican sesgos y condiciones externas.

Resolución: Ejemplo: Tiempo limitado, acceso desigual a internet, sesgos de fuentes eurocéntricas y presión del grupo. Para mitigarlos: planificar, diversificar fuentes (académicas y latinoamericanas) y aplicar lectura crítica.

Conclusión: Reconocerlos ayuda a tomar decisiones más objetivas.