Página 376 - Libro de Historia de Tercero de Bachillerato

Análisis: Se pide explicar cómo entiende la sociedad cada escuela (papel del Estado, del mercado, del trabajo y la distribución del ingreso) para llenar la tabla.

Resolución paso a paso:

• Fisiocrática: Considera que la riqueza nace de la tierra. Socialmente prioriza al campesinado y a los propietarios rurales. Defiende libertad económica y un impuesto único a la tierra; Estado limitado y orden “natural”.
• Clásica: Confía en el mercado y el interés individual para generar bienestar social (“mano invisible”). Estado gendarme; acepta desigualdades como resultado de la competencia; propiedad privada central.
• Marxista: Enfoca la lucha de clases y la explotación del trabajador. Busca igualdad y abolición de la propiedad privada de los medios de producción; Estado y planificación orientados a la justicia social y al poder de la clase trabajadora.
• Neoclásica: Centrada en el individuo racional y la eficiencia. Bienestar social como suma de utilidades individuales; el mercado asigna recursos y el Estado solo corrige fallas (monopolios, externalidades) y provee bienes públicos.
• Estructuralista: Señala desigualdades estructurales entre centro y periferia. Propone Estado activo, industrialización y políticas de empleo e ingreso para reducir pobreza y heterogeneidad social.
• Neoliberal: Prioriza la libertad de mercado, privatización y desregulación. El rol social del Estado se reduce a seguridad y programas focalizados; responsabilidad individual; se tolera cierta desigualdad como incentivo.
• Chicago: Variante pro-mercado y monetarista. Enfoque social basado en libertad individual y elección; Estado mínimo; ayudas simples (p. ej., impuesto negativo al ingreso) en lugar de amplio Estado de bienestar.
• Keynesiana: Busca pleno empleo y estabilidad. Estado de bienestar, gasto público y regulación para proteger a trabajadores y clase media; redistribución mediante impuestos y políticas de demanda.

Conclusión: Las escuelas divergen en cuánto confían en el mercado o el Estado y en cómo entienden la igualdad: desde la primacía del mercado (clásica, neoclásica, Chicago, neoliberal) hasta la intervención para equidad (keynesiana, estructuralista) o la superación del capitalismo (marxista).