Página 100 - Libro de Lengua y Literatura de Tercero de Bachillerato

• Empieza revisando tu libro, apuntes o fuentes confiables en línea.
• Clasifica la información antes de dibujar tu mapa mental: tema central, subtemas y detalles.
• Utiliza colores o íconos para diferenciar cada tipo de párrafo.
• Verifica que los ejemplos realmente reflejen las características de cada tipo.

Análisis de la actividad
Se solicita investigar las clases de párrafos que existen, elaborar ejemplos y plasmar la información en un esquema mental (mapa conceptual o mapa mental).

Resolución paso a paso

1. Investigación de tipos de párrafos
   Existen varias clasificaciones. Las dos más comunes son:
   • Por función dentro del texto: introductorio, desarrollo y conclusión.
   • Por intención comunicativa: descriptivo, narrativo, expositivo, argumentativo y dialogado.
2. Sistematización de la información
   Para cada tipo se identifican:
   • Propósito.
   • Características lingüísticas (verbos, conectores, persona gramatical, etc.).
   • Ejemplo corto.
3. Ejemplos representativos
   Descriptivo: "El viejo cedro, de tronco rugoso y copa frondosa, proyectaba una sombra refrescante sobre el camino polvoriento."
   Narrativo: "Al amanecer, Laura salió apresurada; el autobús partía en cinco minutos y no podía perderlo de nuevo."
   Expositivo: "La fotosíntesis es el proceso por el cual las plantas transforman la energía solar en alimento, liberando oxígeno al ambiente."
   Argumentativo: "Es imprescindible reducir el uso de plásticos de un solo uso porque generan residuos que tardan siglos en degradarse."
   Introductorio: "En los últimos años, la contaminación digital se ha convertido en un problema silencioso que afecta al planeta."
   Conclusión: "En síntesis, adoptar hábitos de consumo responsables no solo beneficia al entorno, sino que mejora nuestra calidad de vida."
4. Construcción del esquema mental
   Centro: «Tipos de párrafos».
   De él parten ramas principales (Función y Intención).
   Cada rama se subdivide en los tipos correspondientes; cada sub-rama incluye definición breve y ejemplo.
   [Imagen: representación simplificada de un mapa mental con círculos y flechas]

Conclusión / Producto final
El estudiante debe disponer de un mapa mental donde se visualicen, de manera jerárquica, todos los tipos de párrafos investigados y un ejemplo propio de cada uno.

• Antes de escribir, delimiten una sola idea principal (tesis) y tres argumentos sólidos.
• Distribuyan tareas: investigación, redacción de cada párrafo, revisión.
• Utilicen conectores como en primer lugar, además, por otra parte, en conclusión.
• Verifiquen que cada argumento incluya evidencia (estadística, ejemplo, cita).
• Revisen el orden lógico: introducción → argumentos → conclusión.
• Consulten la rúbrica del docente para saber los criterios de calificación.

Análisis de la actividad
Se trata de producir un texto argumentativo en equipo, pasando por cuatro grandes etapas.

Resolución paso a paso

1. Planificación
   
   • Propósito y audiencia: persuadir al público escolar sobre la importancia del reciclaje.
   • Tema elegido: "Implementación de puntos de reciclaje en la institución".
   • Búsqueda de fuentes: artículos científicos, normativas locales, estadísticas del colegio.
   • Evaluación de confiabilidad: autor, fecha, institución que publica.
2. Redacción – Primera versión
   Estructura recomendada:
   Introducción (1 párrafo): Presenta la tesis.
   Desarrollo (3 párrafos): Argumento 1 (beneficio ambiental), argumento 2 (beneficio económico), argumento 3 (beneficio educativo). Cada argumento sustentado con datos y citas.
   Conclusión (1 párrafo): Reafirma la tesis, hace llamado a la acción.
   Fuentes citadas al final en formato APA abreviado.
3. Revisión
   • Comprobación de coherencia y cohesión.
   • Corrección ortográfica (acentos, mayúsculas) y gramatical.
   • Revisión de conectores argumentativos (por lo tanto, sin embargo, en consecuencia…).
4. Publicación
   • Versión final pasada a limpio e impresa o en formato digital.
   • Presentación oral breve al docente y compañeros.
   • Archivo en un portafolio compartido de la clase.

Ejemplo de tesis redactada
"La creación de puntos de reciclaje permanentes en nuestra institución es una medida necesaria y factible que generará beneficios medioambientales, económicos y formativos para toda la comunidad estudiantil."

Conclusión / Producto final
Un texto argumentativo coherente de 5 párrafos + listado de fuentes, listo para ser expuesto y archivado.

• Sé honesto y específico: menciona habilidades concretas (por ejemplo, "uso de conectores lógicos").
• Relaciona tu aprendizaje con situaciones reales dentro y fuera del aula.
• Utiliza la primera persona para reforzar la autorreflexión.
• Si trabajaste en equipo, comenta cómo influyó la cooperación en tu aprendizaje.

Análisis de la actividad
Se requiere reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje tras realizar el proyecto.

Respuesta orientativa

1. ¿Qué he aprendido?
   He aprendido a diferenciar distintos tipos de párrafos y a escribir un texto argumentativo estructurado.
2. ¿Cómo lo he aprendido?
   Mediante investigación colaborativa, análisis de fuentes fiables y práctica de escritura con revisión por pares.
3. ¿Para qué me ha servido?
   Para mejorar mi capacidad de expresar opiniones fundamentadas y desarrollar habilidades críticas y de trabajo en equipo.
4. ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?
   En exposiciones orales, debates estudiantiles, informes académicos y situaciones cotidianas donde necesite defender una idea con argumentos sólidos.

Estas respuestas son un ejemplo. Cada estudiante debe adaptarlas a su experiencia real.