Página 100 - Libro de Lengua y Literatura 1 de Décimo Grado

Pista: Anota las frases del texto que te parezcan más importantes y formula una opinión sobre cada una.
Para enriquecer la discusión, piensa en campañas actuales (p. ej. ahorro de agua) y compáralas con las menciones del texto.

Análisis del problema: La actividad pide leer el texto «Publicidad / Servicios públicos» y luego comentarlo en grupo.

Resolución paso a paso:

1. Lectura atenta: Se identifican las ideas clave: uso de la publicidad para fines sociales, poder de alcance masivo y carácter educativo.
2. Preparación del comentario: Se eligen los aspectos centrales a compartir:
   • Diferencia entre publicidad comercial y no comercial.
   • Ejemplos de campañas de servicio público (SIDA, ahorro de energía).
   • Argumento principal del texto: la utilidad de la publicidad para el bien común.
3. Participación grupal: Se expone la propia opinión, se escucha a los demás y se comparan puntos de vista.

Conclusión/Respuesta final: El comentario grupal deberá destacar que la publicidad, más allá de vender productos, puede servir de herramienta educativa y de concienciación social cuando se orienta al interés público.

Pista: Recuerda que una «función» es el propósito principal de algo. Busca verbos en el texto (informar, educar, motivar) y conviértelos en ideas clave para tu explicación.

Análisis del problema: Debes explicar cuál es la función de la publicidad descrita en el texto.

Resolución paso a paso:

1. Identificar la frase clave: «…se pueden utilizar para informar, para educar y para motivar al público sobre cuestiones serias…»
2. Extraer la idea central: la publicidad tiene una función educativa y social, no únicamente comercial.
3. Preparar la exposición con ejemplos como campañas de salud pública o de ahorro energético.

Conclusión/Respuesta final: La publicidad, según el texto, cumple una función educativa, informativa y motivadora dirigida al bien común, utilizando sus mismas estrategias persuasivas para causas sociales.

Pista: Contrasta «publicidad comercial» (vende algo) con ejemplos de anuncios donde no se vende nada, pero sí se promueve una conducta (p. ej. vacunarse). Esa comparación te llevará a una buena conclusión.

Análisis del problema: Se pide interpretar la expresión «publicidad en su forma no comercial».

Resolución paso a paso:

1. Analizar el contexto: el texto habla de campañas sobre el SIDA o el ahorro de energía, sin ánimo de lucro.
2. Deducir que «no comercial» implica ausencia de venta de productos o servicios.
3. Redactar conclusiones: la publicidad sin fines de lucro utiliza los mismos recursos que la comercial, pero orientados al interés público.

Conclusión/Respuesta final: «Publicidad en su forma no comercial» se refiere a campañas que buscan informar, educar o persuadir sobre temas de interés social, sin intención de obtener beneficios económicos.

Pista: Piensa en un anuncio comercial memorable. ¿Por qué lo recuerdas? Esas mismas razones —color, emoción, música, repetición— son válidas para mensajes sociales.

Análisis del problema: Debes justificar la opinión del autor sobre la utilidad de las técnicas publicitarias.

Resolución paso a paso:

1. Identificar la premisa del texto: las técnicas publicitarias alcanzan a «gran cantidad de público».
2. Reconocer las características de esas técnicas: uso de imágenes impactantes, mensajes breves, repetición, apelación a emociones.
3. Argumentar que estos recursos, al captar la atención y emocionar, también son eficaces para promover conductas responsables (p. ej. prevención del SIDA).

Conclusión/Respuesta final: El autor cree que las técnicas de la publicidad comercial son útiles para temas serios porque poseen un alto poder de persuasión y alcance masivo, capaces de influir en las creencias y comportamientos del público más allá del consumo.

Pista: Observa cualquier anuncio en TV o redes: anota los elementos que te llaman la atención. Eso mismo se aplica en campañas de salud o seguridad vial.

Análisis del problema: Hay que enumerar las técnicas publicitarias mencionadas implícitamente.

Resolución paso a paso:

1. Recordar técnicas comunes:
   • Uso de slogans y frases breves.
   • Repetición del mensaje.
   • Apelación emocional (miedo, humor, empatía).
   • Imágenes o videos impactantes.
   • Testimonios o figuras de autoridad.
   • Colores y sonidos que atraen la atención.
2. Relacionarlas con campañas de servicio público, que emplean exactamente esos recursos.

Conclusión/Respuesta final: Las «mismas técnicas» son los recursos persuasivos típicos de la publicidad comercial: slogans, repetición, impacto visual/sonoro, apelación emocional y testimonios, utilizados ahora para fines sociales.

Pista: Investiga las definiciones: publicidad = difundir ideas, bienes o servicios; propaganda = persuadir de doctrinas políticas o religiosas. Compara con el contenido del texto y justifica.

Análisis del problema: Se contraponen dos términos: publicidad vs. propaganda.

Resolución paso a paso:

1. En el primer texto se afirma que la publicidad se justifica cuando sirve al interés público.
2. El término «publicidad de servicio público» aparece como concepto central.
3. Por tanto, la autora consideraría «publicidad» el título adecuado, pues encaja con la idea de comunicar para el bien común.
4. Sin embargo, se debe justificar: la propaganda suele asociarse a manipulación política, mientras que la publicidad de servicio público busca informar sin sesgo partidista.

Conclusión/Respuesta final: El título pertinente sería «Publicidad», porque el texto describe campañas que usan la misma lógica persuasiva de la publicidad, pero orientadas a fines sociales, sin connotación política propia de la propaganda.

Pista: Marca frases que contengan ironía o sarcasmo. Pregúntate: ¿qué denuncias sociales aparecen? Relaciónalas con tu realidad diaria (moda, marcas, TV).

Análisis del problema: Se lee «Globalización, bobalización», fragmento de Eduardo Galeano, y se comenta en grupo.

Resolución paso a paso:

1. Lectura crítica: El autor ironiza sobre el consumo masivo y la uniformidad cultural.
2. Puntos para comentar:
   • Exclusión social: «Cuanto más exclusivas, mejor».
   • Poder de la publicidad para crear necesidades.
   • Televisión como «dueña de la palabra».
3. Conclusión grupal: Galeano denuncia que la publicidad alimenta frustraciones y domestica la diversidad cultural en nombre del mercado global.

Conclusión/Respuesta final: El comentario debe destacar la crítica de Galeano a la publicidad como instrumento de manipulación y homogeneización de las personas en la era de la globalización.

Pista: Busca fuentes confiables (biografías, entrevistas, artículos académicos). Anota las veces que Galeano menciona términos como «consumismo», «mercado» o «poder mediático». Usa esas citas para fundamentar tu inferencia.

Análisis del problema: La tarea grupal combina investigación biográfica y análisis crítico.

Resolución paso a paso:

1. Búsqueda de información: Eduardo Galeano (1940-2015) fue un escritor y periodista uruguayo, autor de «Las venas abiertas de América Latina», comprometido con las causas sociales y la denuncia de las injusticias del sistema capitalista.
2. Principales ideas:
   • Defensor de los derechos humanos y la soberanía de los pueblos.
   • Crítico del consumismo y la manipulación mediática.
3. Inferencia sobre su crítica a la publicidad: Galeano consideraba que la publicidad refuerza el modelo de consumo desigual, alimenta la frustración de las mayorías y legitima la concentración del poder económico.

Conclusión/Respuesta final: Galeano criticaría la publicidad por ser un mecanismo de alienación que impone valores de consumo, homogeneiza la cultura y perpetúa la desigualdad.