Página 114 - Libro de Lengua y Literatura 1 de Décimo Grado

Pista para resolver:

• Fíjate en los detalles visuales de cada viñeta: ¿quién habla?, ¿quién escucha?, ¿hay un micrófono o un atril?, ¿qué texto aparece en los carteles?
• Relaciona cada escena con momentos de tu vida escolar: exposiciones, debates, elecciones o charlas de invitados.
• Para compartir tu experiencia, piensa en:
  • El propósito de tu intervención (informar, convencer, entretener).
  • El público al que hablaste.
  • Cómo te preparaste (guion, diapositivas, ensayo).
• Usa conectores: “En mi caso…”, “Algo parecido ocurrió cuando…”, “Me sentí…”.

Análisis del problema/pregunta:
Se solicita interpretar varias ilustraciones relacionadas con eventos orales (encuentro estudiantil, votaciones, congreso) y compartir experiencias personales parecidas.

Resolución paso a paso:

1. Identificación de las escenas.
   • Encuentro estudiantil: una joven habla ante alumnado.
   • Votación: estudiantes levantan la mano para votar.
   • Congreso de medicina: profesional expone ante especialistas.
   Estos contextos evidencian la conferencia como género oral formal.
2. Interpretación conjunta.
   Los gráficos reflejan situaciones donde se comparte información, se persuade o se toma decisiones de forma pública y organizada.
3. Experiencia personal (ejemplo de respuesta).
   “Sí, participé en una feria científica donde expuse mi proyecto; preparé diapositivas y respondí preguntas del público, parecido a una pequeña conferencia.”

Conclusión/Respuesta final:
Los gráficos representan diferentes tipos de conferencias o presentaciones orales formales (académicas, estudiantiles, profesionales). Es probable que como estudiantes hayamos vivido algo similar al exponer en clase, en debates escolares o en elecciones estudiantiles.