Página 13 - Libro de Lengua y Literatura 1 de Décimo Grado

Revisa la tabla comparativa del texto para extraer las palabras clave (voz, signos, oído, vista, memoria, papel). Luego forma una definición que incluya:

• Medio de expresión (voz o signos).
• Forma de percepción (oído, vista).
• Duración o permanencia del mensaje.

Análisis del problema: Se pide definir claramente los dos conceptos principales del texto leído.

Resolución paso a paso:

1. Oralidad: Es el uso de la voz como medio fundamental para transmitir mensajes. Se percibe por el oído y se apoya en la presencialidad, la gestualidad y el contexto inmediato. Su carácter es efímero: el mensaje suele mantenerse en la memoria de los oyentes.
2. Escritura: Es la representación gráfica de la lengua mediante signos convencionales. Se percibe por la vista y el tacto (lectura braille, por ejemplo). El mensaje se fija en un soporte material (papel, pantalla, piedra, etc.) y puede conservarse en el tiempo y en diferentes lugares.

Conclusión/Respuesta final: La oralidad es la transmisión de información mediante la voz y la interacción directa, mientras que la escritura es la fijación de la lengua en signos visibles que permiten almacenar y difundir el mensaje sin la presencia del emisor.

Piensa en cuándo utilizas cada forma. Por ejemplo: una conversación con tu familia (oral) y un mensaje de texto o un libro (escrito). Identifica la ventaja principal de cada caso y conviértela en una frase funcional: “sirve para…”.

Análisis del problema: Debemos explicar la función o utilidad de cada forma de comunicación.

Resolución paso a paso:

1. Oralidad:
   • Permite la comunicación inmediata entre personas que comparten un espacio y un tiempo.
   • Facilita la transmisión de saberes, tradiciones y cultura de generación en generación.
   • Ayuda a resolver situaciones cotidianas al instante (preguntar, saludar, advertir).
2. Escritura:
   • Conserva el conocimiento y lo hace accesible a personas de lugares y épocas distintas.
   • Organiza de forma sistemática la información (libros, leyes, contratos).
   • Favorece el pensamiento reflexivo, pues permite revisar y corregir el mensaje antes de difundirlo.

Conclusión/Respuesta final: Ambas sirven para comunicar ideas, emociones y conocimientos; la oralidad es útil para la interacción inmediata y la preservación de tradiciones vivas, mientras que la escritura es esencial para registrar, difundir y profundizar la información a largo plazo.

Recuerda que comunicar es transmitir información. Piensa en situaciones donde no se habla ni se escribe, pero el mensaje llega claramente (ej.: señal de alto, aplausos, banderas). Enumera y clasifica esos ejemplos.

Análisis del problema: Se requiere identificar sistemas de comunicación alternativos y describirlos brevemente.

Resolución paso a paso:

• Lengua de señas: Sistema gestual visual utilizado por personas sordas y oyentes para comunicarse mediante manos, expresiones faciales y postura corporal.
• Códigos pictográficos y visuales: Pictogramas, emojis, señales de tránsito y mapas conceptuales que transmiten ideas sin palabras.
• Código braille: Sistema táctil de puntos en relieve que permite a las personas con discapacidad visual leer y escribir.
• Símbolos sonoros: Tambores, silbidos o caracolas usados tradicionalmente para anunciar eventos o alertas.
• Señas culturales y danzas rituales: Movimientos corporales que cuentan historias o expresan sentimientos.

Conclusión/Respuesta final: Sí, existen múltiples sistemas de expresión y comunicación, como la lengua de señas, el braille, los pictogramas, códigos sonoros y expresiones corporales, que complementan o sustituyen la oralidad y la escritura según las necesidades de cada comunidad.

1. Prepara preguntas abiertas: “¿Cómo se llama la historia? ¿Dónde ocurre? ¿Qué enseñanza deja?”
2. Escucha sin interrumpir; anota palabras clave para no perder el hilo.
3. Al transcribir, respeta el tono original pero usa normas de puntuación para que sea comprensible.

Análisis de la actividad: Debes recoger una narración oral tradicional y fijarla por escrito.

Procedimiento sugerido:

1. Identifica a una persona mayor (abuelo, vecina, artesano) que conozca cuentos o leyendas locales.
2. Pide permiso para grabar o anotar su relato. Escucha con atención.
3. Anota detalles clave: título, personajes, lugar, conflicto, final y moraleja.
4. Transcribe el relato en tu cuaderno usando un estilo claro y coherente.
5. Revisa la ortografía y la puntuación; añade un breve comentario sobre el valor cultural de la historia.

Ejemplo de resultado (fragmento):

“La Dama Tapada” relata cómo una misteriosa mujer vestida de negro aparece en las noches quiteñas para advertir a los jóvenes sobre los peligros de las malas decisiones. Según don Anselmo, quien la oyó de su abuela, la dama se esfuma frente a la iglesia de El Tejar dejando un intenso aroma a azucenas...

Cuando leas la página, subraya términos técnicos (prosodia, cohesión, deíxis) y busca su significado. Haz un cuadro de doble entrada para organizar: “Característica – Presente en oral – Presente en escrita”.

Análisis de la actividad: Consiste en investigar en línea para ampliar la información del texto.

Procedimiento y síntesis:

1. Ingresa al enlace y lee los apartados sobre características, ventajas y desventajas de cada forma lingüística.
2. Toma notas comparativas, por ejemplo:
   Oral: espontaneidad, entonación, gestos.
   Escrita: planificación, permanencia, formalidad.
3. Contrasta estas ideas con la tabla de la página 13 de tu libro.
4. Elabora un párrafo de conclusión:
   “La lengua oral facilita la cercanía emocional, mientras que la escrita garantiza la conservación del conocimiento…”

Conclusión/Respuesta final (modelo breve): Tras revisar la web, se reafirma que la lengua oral privilegia la interacción inmediata y la expresividad no verbal, mientras que la escrita destaca por su precisión y durabilidad. Ambas se complementan en la comunicación humana.

1. Haz dos columnas grandes y una central para el título de la característica.
2. Relee la página web y la lectura inicial para extraer nuevas ideas (prosodia, contexto, edición).
3. Utiliza colores distintos para cada tipo de lengua; esto te ayudará a visualizar las diferencias.

Análisis de la actividad: Se requiere ampliar la tabla de la página 13 con información adicional.

Tabla ampliada (ejemplo):

Conclusión/Respuesta final: La tabla muestra que oralidad y escritura poseen rasgos complementarios: una se basa en la interacción directa y la otra en la permanencia del mensaje.