Página 133 - Libro de Lengua y Literatura 1 de Décimo Grado

1. Neologismo: palabra o expresión creada recientemente para nombrar conceptos nuevos. Piensa en tecnología, redes sociales, ciencias emergentes.
2. Extranjerismo: palabra tomada de otra lengua y adaptada a la ortografía y pronunciación españolas (fútbol < football).
3. Xenismo: palabra extranjera que mantiene su forma original (software, gourmet).

Anota cada término en tu cuaderno y comprueba en un diccionario si la Real Academia lo recoge o si aparece marcado como "voz inglesa", "voz francesa", etc.

Análisis de la actividad: Se pide generar una lista propia de palabras nuevas (neologismos), extranjerismos y xenismos que no aparezcan en el texto.
Para demostrarlo, a continuación se expone un posible resultado.

1. Neologismos
   • Podcast
   • Selfi
   • Teletrabajo
   • Ciberacoso
2. Extranjerismos
   • Marketing
   • Smartphone
   • Streaming
   • Stand-by
3. Xenismos (se conserva grafía y pronunciación original)
   • Déjà vu
   • Karaoke
   • Sushi
   • Software

Conclusión/Respuesta final: La lista anterior cumple con el requisito de incluir ejemplos de cada categoría; el estudiante puede ampliarla según su contexto.

• Revisa el concepto de relatividad lingüística y la postura de la antropología lingüística.
• Compara dos idiomas muy distintos (p. ej. español y quechua). Observa que ambos pueden expresar ciencia, sentimientos y normas.
• Recuerda: las diferencias estructurales no implican deficiencia, sino diversidad.

Análisis: Se solicita justificar la igualdad de todas las lenguas.

Resolución paso a paso:

1. Todas las lenguas cumplen las mismas funciones comunicativas: permiten expresar pensamientos, emociones y describir la realidad.
2. Desde la lingüística moderna, se afirma que cada idioma posee una gramática completa capaz de generar un número infinito de oraciones.
3. La idea de superioridad suele estar ligada a factores sociales o políticos, no lingüísticos.
4. No existe lengua “simple” o “primitiva”; incluso idiomas con aparente sencillez léxica poseen estructuras gramaticales complejas.

Conclusión/Respuesta final: No hay lenguas superiores porque todas satisfacen de forma eficaz las necesidades comunicativas de sus hablantes y poseen gramáticas igualmente complejas y funcionales; las valoraciones jerárquicas responden a juicios sociales, no a criterios lingüísticos.

• Piensa en expresiones idiomáticas difíciles de traducir literalmente.
• Analiza cómo nombramos direcciones (izquierda/derecha) frente a comunidades que usan puntos cardinales.
• Lee sobre la hipótesis Sapir-Whorf para fundamentar tus ejemplos.

Análisis: Se requiere relacionar pensamiento y lenguaje mediante ejemplos.

1. Metáforas culturales: En español decimos "el tiempo es oro", lo que refleja una visión económica del tiempo.
2. Género gramatical: En alemán, la palabra "puente" (die Brücke) es femenina; en español es masculina (el puente). Estudios muestran que hablantes emplean adjetivos distintos según el género, evidenciando influencia en la percepción.
3. Vocabulario especializado: Los esquimales usan varios términos para "nieve" según su tipo; su entorno y forma de vida condicionan esa diferenciación conceptual.

Conclusión/Respuesta final: Las lenguas moldean y reflejan distintas maneras de entender la realidad a través de metáforas, categorías gramaticales y léxicos específicos.

• Haz un mapa mental con cada factor y ejemplos.
• Observa cómo hablas con amigos vs. con un docente.
• Escucha radio de distintas provincias para identificar rasgos dialectales.

Análisis: Se solicitan los factores determinantes de la variación dentro de una misma lengua.

1. Geográficos: dialectos regionales (ej. andaluz, costeño ecuatoriano).
2. Sociales: nivel educativo, clase socioeconómica, grupo etario.
3. Situacionales: registro formal/informal según contexto comunicativo.
4. Históricos: cambios a lo largo del tiempo (español medieval vs. actual).
5. De contacto: influencia de otras lenguas (indigenismos, anglicismos).

Conclusión/Respuesta final: Las variaciones lingüísticas dependen de la interacción de factores geográficos, sociales, situacionales, históricos y de contacto lingüístico.

• Estudia la transición del latín al español para ver ejemplos concretos.
• Analiza cómo la tecnología introduce nuevas palabras (tuitear).
• Consulta línea del tiempo de la RAE para ver hitos de estandarización.

Análisis: Se pide describir el proceso evolutivo de una lengua.

Resolución paso a paso:

1. Cambio fonético: alteración de sonidos (ej. pérdida de /f/ inicial latina: farina → harina).
2. Cambio morfosintáctico: modificación de estructuras gramaticales (desaparición del caso latino).
3. Cambio léxico: incorporación de neologismos, préstamos y calcos.
4. Factores externos: conquistas, migraciones, avances tecnológicos.
5. Normalización y estandarización: academias, gramáticas y medios de comunicación influyen en la forma “prestigiosa”.

Conclusión/Respuesta final: El desarrollo de una lengua es un proceso dinámico resultado de cambios internos (fonéticos, gramaticales, léxicos) y externos (sociales, históricos, tecnológicos) que se acumulan con el tiempo.