Página 60 - Libro de Lengua y Literatura 1 de Décimo Grado
Leer para comunicar
Resolución Página 60 - Libro de Lengua y Literatura 1 de Décimo Grado
Datos para la resolución:
Pista para la lectura en pareja
- Antes de comenzar, hojeen rápidamente el texto para identificar cuántos párrafos tiene y decidir la división.
- Durante la lectura, si encuentran palabras desconocidas, subráyenlas o márquenlas para analizarlas después (esto enlaza con la actividad a).
- Al comentar, formulen preguntas abiertas entre ustedes, por ejemplo: ¿Qué opinas de la estrategia del consejero? o ¿En qué situación actual se aplicaría la moraleja?.
Explicación
Análisis de la actividad
Se pide realizar una lectura compartida y luego entablar un diálogo sobre el texto.
- Pasos sugeridos:
- Elegir a una pareja de trabajo.
- Definir turnos de lectura para que cada integrante lea uno o varios párrafos.
- Asegurarse de pronunciar correctamente y respetar la puntuación.
- Temas a comentar:
- La idea principal del cuento.
- Las características del sultán, del consejero y de los aspirantes.
- El desenlace y la enseñanza moral implícita.
Conclusión/Respuesta final: Tras la lectura, los estudiantes deben intercambiar opiniones y llegar a un consenso sobre el mensaje central: la honestidad se pone de manifiesto a través de las acciones, no de la apariencia.
Datos para la resolución:
Estrategia para resolver por tu cuenta
- Subraya cada palabra desconocida al leer.
- Antes de consultar un diccionario, intenta deducir el significado por contexto: observa la oración completa y las pistas semánticas.
- Organiza tu vocabulario en un cuadro de dos columnas: Palabra / Significado. Añade una tercera para Sinónimo o Dibujo.
Explicación
Análisis de la actividad
Debes identificar vocabulario desconocido y aclarar su significado.
- Lectura en voz alta: Recorre el texto pronunciando claramente. Al toparte con un término poco familiar, haz una pausa breve y márcalo.
- Búsqueda de significados:
Se sugiere usar un diccionario o recursos digitales confiables. A continuación se muestran los significados de las palabras del ejemplo:
- Sultán: Gobernante supremo de algunos estados musulmanes.
- Recaudador: Persona encargada de cobrar impuestos o tributos.
- “A los cuatro vientos”: Expresión que significa difundir una noticia por todas partes.
- Antecámara: Sala a la entrada de otra más importante.
- Cuchichear: Hablar en voz muy baja o en secreto.
- Aposentos: Habitaciones o cuartos que sirven de vivienda, especialmente en palacios.
- Susurrar: Hablar en voz muy baja, casi imperceptible.
Conclusión/Respuesta final: Conocer y comprender estas palabras facilita la interpretación del relato, ya que describen espacios, acciones y cargos propios del contexto palaciego.
Datos para la resolución:
Pistas para realizar tu propia paráfrasis
- Lee cada párrafo y pregúntate: ¿Qué dice en esencia?
- Sustituye palabras complejas por sinónimos cotidianos.
- Mantén el orden de las ideas, pero cambia la estructura de las oraciones.
- Evita copiar frases literales; la clave es usar tu voz.
Explicación
Análisis de la actividad
Parafrasear significa reescribir un contenido con tus propias palabras sin alterar su sentido. A continuación se muestra una posible paráfrasis por párrafos:
- Párrafo 1: Un sultán no hallaba un cobrador honesto y consultó a su consejero.
- Párrafo 2: El consejero aconsejó anunciar la vacante públicamente; pronto muchos aspirantes acudieron.
- Párrafo 3: Entre los candidatos había hombres lujosamente vestidos y uno humilde; los primeros se burlaron del último.
- Párrafo 4: El consejero indicó que fueran al despacho del sultán atravesando un pasillo oscuro.
- Párrafo 5: Ya frente al sultán, el consejero pidió que bailaran; todos resultaron torpes.
- Párrafo 6: Solo el hombre humilde bailó bien, demostrando no llevar peso escondido; fue elegido recaudador por su honradez.
Conclusión/Respuesta final: Parafraseando se clarifica la trama: la prueba ideada por el consejero reveló la honestidad del candidato menos ostentoso.
Datos para la resolución:
Pistas para tu reflexión
- Tras la lectura, anota tres aspectos que entendiste con claridad y tres que no.
- Compara con una lectura expresiva: ¿qué partes resultan más claras en cada modalidad?
- Piensa en la función de la entonación: marca personajes, emociones y clímax.
Explicación
Análisis de la actividad
La instrucción busca experimentar cómo la prosodia (entonación) y la postura visual influyen en la comprensión lectora.
- Lectura monótona: Lee en un tono uniforme, sin variar volumen ni ritmo.
- Lectura sin levantar la vista: Enfoca tu vista solo en el texto; evita gestos o miradas externas.
- Comentario final: Generalmente, la ausencia de entonación y contacto visual reduce la expresividad y dificulta la captación de matices emocionales, por lo que la comprensión global puede verse limitada. No obstante, esta práctica permite concentrarse en el contenido literal.
Conclusión/Respuesta final: La mayoría de lectores encuentra más provechosa una lectura expresiva —con pausas, cambios de tono y contacto visual—, pues facilita la interpretación del significado y la memoria del relato.
Contenido Página 60 - Libro de Lengua y Literatura 1 de Décimo Grado
El problema del sultán
Un sultán estaba desesperado porque no encontraba un recaudador para su reino. Se preguntaba si algún día iba a poder encontrar a un hombre honesto, que pueda recaudar los impuestos sin robar dinero. Un día llamó a su consejero más sabio y le explicó el problema y le pidió ayuda. El consejero le pidió que publicitara a los cuatro vientos, que estaba buscando un nuevo recaudador, y que él se encargaría del resto.
Se hizo el anuncio y aquella misma tarde la antecámara del palacio estaba llena de gente. Había hombres gordos con trajes elegantes, hombres delgados con trajes elegantes y un hombre con un traje vulgar y usado. Los hombres de los trajes elegantes se rieron de él. Todos cuchichearon en contra de este pobre hombre diciendo que el sultán nunca lo iba a seleccionar como el nuevo recaudador y que estaba perdiendo el tiempo.
Por fin entró el sabio consejero y les dijo: —El sultán les entrevistará a todos en sus aposentos—. Les indicó que para llegar allá debían pasar, de uno en uno, por un estrecho corredor hasta llegar al lugar donde él les esperaba. El corredor era oscuro y todos tuvieron que ir palpando con sus manos para encontrar el camino. Por fin, todos se reunieron ante el sultán.
Cuando todos estuvieron delante del sultán, el sabio consejero le susurró al oído que les pida que bailen. Al sultán le pareció extraña aquella medida, pero accedió, y todos los hombres empezaron a bailar. El sultán se sorprendió de ver cuán torpes bailarines eran. Exclamó que parecía que tenían los pies de plomo.
De todos ellos solo el hombre pobre pudo bailar ágilmente. El sabio consejero se acercó al sultán y le presentó como el nuevo recaudador. El sultán preguntó cómo lo había elegido y el sabio le comentó que había llenado el corredor de monedas y joyas y él fue el único que no llenó sus bolsillos con las joyas robadas.
[Ilustración: sultán con turbante y fondo ornamental]
Volvemos a leer el texto en voz alta y analizamos las palabras o expresiones que no conocemos. Por ejemplo: sultán, recaudador, “a los cuatro vientos”, antecámara, cuchichear, aposentos, susurrar.
Parafraseamos cada párrafo para interiorizar las ideas más importantes.
Volvemos a leer el texto de una manera monótona, sin ningún énfasis expresivo, o lo leemos sin levantar la vista del texto. Comentamos si esta manera ayuda a su comprensión.