Página 75 - Libro de Lengua y Literatura 1 de Décimo Grado

Pista:

• Define primero qué es la marimba (instrumento y género musical).
• Busca en repositorios oficiales (Ministerio de Cultura, UNESCO) para obtener datos confiables.
• Identifica fechas clave (por ejemplo, declaratoria de Patrimonio 2015).
• Incluye testimonios o entrevistas breves a portadores de la tradición.
• Para la exposición, organiza la información con apoyo visual: imágenes de instrumentos y fragmentos de coreografías.
  [Imagen: marimba de chonta y bombo]

Análisis del problema: Se solicita realizar una investigación sobre los bailes de marimba para luego exponerla ante la clase.

Resolución paso a paso:

1. Búsqueda de información: Se revisaron fuentes bibliográficas, artículos académicos y material audiovisual para conocer el origen, los instrumentos, el vestuario y la función social de los bailes de marimba en la región de Esmeraldas y el Chocó.
2. Sistematización: Se organizaron los datos en cuatro subtemas: origen histórico, instrumentación, coreografía y vestuario, y significado cultural.
3. Elaboración de la presentación: Se preparó un esquema con introducción, desarrollo y cierre, apoyado con imágenes y fragmentos musicales.
4. Conclusión/Respuesta final:
   • La marimba afroesmeraldeña es Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad (UNESCO, 2015).
   • Nació de la fusión de tradiciones bantú de África central con expresiones indígenas y mestizas de la costa pacífica.
   • Los principales instrumentos son la marimba de chonta, los cununos, el bombo y los guásas.
   • Los bailes—como el currulao—se interpretan en celebraciones religiosas, velorios y festividades comunitarias.
   • El baile recrea la resistencia cultural de los pueblos afroecuatorianos, refuerza la identidad y promueve la cohesión social.

Pista:

• Subraya las palabras clave en el recuadro ("coplas", "versos cortos", "juegos de palabras").
• Piensa en las funciones sociales: ¿Para qué momentos se usa cada forma oral?
• Distingue entre ritual (chigualo) y lúdico (adivinanza).
• Escribe ejemplos adicionales para cada forma; esto afianza la comprensión.

Análisis del problema: Comprender las dos formas orales descritas en el recuadro.

Resolución paso a paso:

1. Lectura literal: Chigualo o juegos de chigualo son coplas o versos cortos que se recitan en Navidad o en el velorio de un niño. Las adivinanzas son juegos de palabras que esconden un término para que alguien lo descubra.
2. Interpretación: Chigualos mezclan lo festivo y lo religioso; funcionan como cantos de arrullo y despedida. Las adivinanzas fomentan el ingenio y la transmisión de saberes cotidianos.
3. Conclusión/Respuesta final: Ambas forman parte del patrimonio oral afroecuatoriano; el chigualo se vincula con ritos navideños y funerarios infantiles, mientras que la adivinanza es un entretenimiento popular que preserva la lengua y la cosmovisión esmeraldeña.

Estrategia para resolver adivinanzas:

• Detecta las metáforas y acciones (llorar, pegar un grito, caminar).
• Observa las características físicas nombradas (muchos colores, larga, agua en el medio).
• Intenta visualizar cada objeto en tu mente: ¿qué elemento cotidiano encaja con la descripción?
• Descarta opciones que no coincidan con varios detalles; la mejor respuesta suele cumplir todas las pistas.

Correspondencias correctas:

1. a) – La cebolla: al cortar la cebolla se llora.
2. b) – La escopeta: es larga y al dispararse produce un sonido fuerte que retumba en la quebrada.
3. c) – El arcoíris: muestra muchos colores y aparece cuando llueve.
4. d) – El coco: posee cáscara (cielo) arriba y abajo, y agua en su interior.
5. e) – La canoa: es alargada y “camina” (navega) sobre el agua con el impulso de quienes reman de espaldas a la proa.

Pista:

• Mientras miras el video, responde mentalmente: ¿Quién narra?, ¿qué prácticas medicinales describe?, ¿qué valores culturales resalta?
• Toma notas breves y clasifícalas en conceptos, ejemplos y reflexiones personales.
• Al terminar, elabora un párrafo que relacione la información del video con los temas vistos en clase.

Análisis del problema: Se invita a observar un recurso audiovisual para ampliar el conocimiento sobre la cultura afroecuatoriana.

Resolución sugerida:

1. Acceso al enlace: Se ingresó a la URL indicada y se visualizó el video completo (aprox. 4 min).
2. Registro de información: Durante la visualización se tomaron notas sobre los temas clave: medicina tradicional, plantas curativas y relatos de ancianos.
3. Síntesis de lo aprendido:
   
   • La medicina tradicional afroecuatoriana se basa en la herbolaria y en el conocimiento transmitido oralmente.
   • Se valora la relación espiritual con la naturaleza y el uso ritual de cantos y rezos.
   • La transmisión de saberes ocurre principalmente a través de abuelos y parteras.
4. Conclusión/Respuesta final: El video refuerza la importancia de la oralidad como vehículo de identidad cultural y complementa los contenidos sobre chigualos, adivinanzas y bailes de marimba.