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Página 98 - Libro de Lengua y Literatura 2 de Décimo Grado

Variedades lingüísticas

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Resolución Página 98 - Libro de Lengua y Literatura 2 de Décimo Grado

Pregunta Página 98
Redacto una noticia sobre las variedades lingüísticas en el Ecuador y su uso cotidiano. Incluyo un ejemplo de estas variedades por cada región del país.

Datos para la resolución:

Cómo redactar tu noticia:

  • Empieza con un titular llamativo que resuma la idea central.
  • En el lead, incluye los datos esenciales: qué, quién, dónde, cuándo y por qué.
  • Organiza el cuerpo por regiones: Costa, Sierra, Amazonía e Insular.
  • Usa ejemplos auténticos de expresiones o palabras locales.
  • Cierra con una reflexión o llamada a valorar la diversidad lingüística.

Explicación

Análisis del encargo:

Se solicita crear un texto periodístico (noticia) que informe sobre las variedades lingüísticas presentes en las cuatro regiones del Ecuador (Costa, Sierra, Amazonía e Insular) y refleje su uso cotidiano. Debe tener las secciones propias de una noticia: titular, entrada o lead, cuerpo y cierre.

Resolución paso a paso:
  1. Titular: Debe ser breve y captar la atención. Ejemplo: “Ecuador melódico: cómo hablan nuestras cuatro regiones”.
  2. Lead (entrada): Uno o dos párrafos que respondan a las 5 W (qué, quién, cuándo, dónde y por qué). Ejemplo:

    Quito, 15 de mayo de 2024.– Ecuador destaca por su riqueza lingüística: desde el cálido «¡qué más pues!» de la Costa hasta el sosegado «¡qué chevere!» ocasional en la Sierra, pasando por las expresiones propias de la Amazonía e incluso el español insular de Galápagos.

  3. Cuerpo de la noticia:
    • Costa: Ejemplo de expresión: «¡Qué más pues, hermano!». Uso cotidiano: saludo informal entre amigos en Guayaquil.
    • Sierra: Ejemplo de expresión: «¡Chuta, está bien frío!». Uso: queja amistosa sobre el clima en Quito.
    • Amazonía: Ejemplo de palabra: «ñe’e» (palabra quechua para ‘palabra’). Uso: se integra al hablar diario en comunidades de la Amazonía central.
    • Insular (Galápagos): Ejemplo: «¡Bacán!». Uso: reacción de entusiasmo en Santa Cruz.
  4. Cierre: Una frase final que subraye la importancia del tema. Ejemplo:

    Estas variaciones no son un obstáculo sino un reflejo vivo de la identidad y diversidad cultural del Ecuador.

Conclusión:

La noticia muestra cómo el español ecuatoriano se enriquece con modismos regionales y palabras de lenguas ancestrales, reflejando la pluralidad cultural del país.

Pregunta Página 98
Presento en clase la noticia realizada.

Datos para la resolución:

Pistas para una buena exposición:

  • Practica en voz alta y cronométrate.
  • Mantén contacto visual con tus compañeros.
  • Apóyate en tarjetas con palabras clave: región, ejemplo, uso cotidiano.
  • Varía la entonación al mencionar cada región para captar la atención.

Explicación

Análisis del encargo:

Se debe exponer oralmente ante los compañeros la noticia creada. La presentación debe ser clara, organizada y destacar los ejemplos regionales.

Resolución paso a paso:
  1. Estructura tu presentación: Saludo, introducción, desarrollo y conclusión.
  2. Usa apoyos visuales: Diapositivas con título, lead y lista de regiones con su ejemplo.
  3. Habla con claridad: Pronuncia bien cada expresión regional y mantén ritmo moderado.
  4. Interactúa con la audiencia: Haz preguntas cortas («¿Conocían esta palabra?», «¿De qué región creen que es?»).
  5. Cierre: Resume la importancia de la diversidad lingüística y agradece la atención.
Conclusión:

Con una presentación organizada y ejemplos claros lograrás transmitir la riqueza lingüística del Ecuador.

Contenido Página 98 - Libro de Lengua y Literatura 2 de Décimo Grado

2. Redacto una noticia sobre las variedades lingüísticas en el Ecuador y su uso cotidiano

Incluyo un ejemplo de estas variedades por cada región del país.

...

3. Presento en clase la noticia realizada.

¿Sabías qué?

Uno de los errores de puntuación más comunes es el uso incorrecto de la coma. Muchas veces, se coloca en lugares equivocados, alterando el sentido de la frase. Por ejemplo, la frase “Vamos a pasear niños” adquiere un significado totalmente distinto si se utiliza la coma correctamente: “Vamos a pasear, niños”.